Questões de Concurso

Durante o processo de alfabetização, as crianças constroem hipóteses sobre a escrita e seu funcionamento, desenvolvendo habilidades que envolvem tanto a decodificação de palavras quanto a compreensão de seus usos sociais. Ao longo desse percurso, elas estabelecem relações entre sons e letras, identificam padrões na organização textual e refletem sobre os diferentes registros da língua.
Considere a seguinte situação em uma sala de aula:
Uma professora propõe uma atividade em que os alunos devem comparar palavras semelhantes e identificar padrões na escrita. Em outro momento, os estudantes analisam a formação de frases e discutem variações no uso da pontuação. Além disso, durante a leitura coletiva, são incentivados a compartilhar interpretações sobre o significado das palavras e relacioná-las ao contexto.
Para o desenvolvimento das habilidades envolvidas nessa prática pedagógica, a professora deverá

A escola é um espaço genuinamente diverso, uma vez que propicia encontro de pessoas marcadas por diferentes origens culturais, territoriais e étnicas. Assim, cabe ao professor considerar a multiculturalidade em suas propostas de atividades pedagógicas, a fim de promover aprendizagens com as diferenças, construir uma ética da tolerância e propiciar espaços mais inclusivos. Considerando o tema multiculturalidade, assinale a afirmação verdadeira.

A pesquisa sobre a psicogênese da língua escrita, desenvolvida por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, revolucionou o entendimento sobre o processo de aquisição da escrita pelas crianças. De acordo com esse estudo, a alfabetização ocorre por meio de níveis conceituais que representam diferentes hipóteses das crianças sobre o funcionamento da escrita. Esses níveis demonstram a construção progressiva do conhecimento, desde uma visão inicial até a compreensão da relação entre fonemas e grafemas. 
Diante dessa abordagem, analise a seguinte situação: Uma professora observa diferentes escritas produzidas por crianças e identifica as seguintes características:

1. Em algumas produções, os alunos utilizam garatujas e traços aleatórios sem correspondência clara com letras.

2. Em outras, os estudantes escrevem com símbolos que aparentam letras, mas sem preocupação com correspondência sonora.

3. Alguns alunos utilizam um número fixo de caracteres em cada palavra, buscando um padrão de escrita estável.

4. Certas produções apresentam escrita silábica, em que cada letra corresponde a uma sílaba falada.

5. Há crianças que já relacionam sílabas às palavras completas, buscando correspondência sonora entre o que escrevem e o que falam.

6. Um grupo demonstra escrita alfabética, representando graficamente os fonemas com maior precisão.


Com base na psicogênese da língua escrita, assinale a opção que classifica corretamente os níveis descritos acima:

O ensino de história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros objetiva o combate ao racismo, preconceito e discriminação e, sobretudo, o reconhecimento e a valorização histórico-cultural das populações negras e indígenas. Quanto aos conteúdos referentes a essa temática, é correto afirmar que

A aquisição da leitura e da escrita envolve diferentes níveis de processamento da língua, permitindo que os alunos compreendam sua estrutura e seu funcionamento. Durante esse processo, são desenvolvidas habilidades essenciais para a percepção dos sons, a organização das palavras e a reflexão sobre os padrões da linguagem.
Com base nos conceitos fundamentais que integram esse aprendizado, assinale a afirmação verdadeira.