Questões de Concurso

Analise as seguintes afirmações: Uma prática pedagógica crítico-reflexiva, pressupõe ao professor

I. acreditar que a partir da reflexão pode melhorar a sua prática e favorecer o desenvolvimento de uma melhor aprendizagem por parte dos educandos.
II. conceber que a ideia de que o conhecimento gerado através do questionamento da própria prática, pode levar a reconstrução de seu trabalho por meio de um conjunto de transformações autênticas, que proporcionarão uma melhor qualidade no seu ensino.
III. construir conceitos pautados em um processo que vise à promoção de uma prática mais consciente e autônoma. IV. desenvolver sua prática em um contexto emancipatório, possibilitando-lhe um conhecimento crítico da realidade por ele vivenciada, para quem sabe poder transformá-la.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).

Observe as de palavras, no retângulo.

O número de palavras que reflete uma avaliação da aprendizagem como processo contínuo e formativo é

O professor deve refletir uma forma mais adequada e possível para promover a construção do conhecimento e sua avaliação como processo contínuo e formativo. Não é, apenas, o tipo de instrumento que irá especificar se a avaliação é formativa ou não. Se a dificuldade for em relação ao tipo de instrumento a ser aplicado como avaliativo, pode-se dizer que

[...] não há nenhum instrumento que não pertença à avaliação formativa [...] a ‘virtude’ formativa não está no instrumento, mas, sim, se assim se pode dizer, no uso que dele fazemos, na utilização das informações graças a ele. O que é formativo é a decisão de uma progressão do aluno e de procurar os meios suscetíveis de agir nesse sentido (HADJI,1993, p.165).

https://www.univates.br/bduserver/api/core/bitstreams/bf70579a-f5b0-425b-8ea9- f182370217f0/content

Assim sendo, a identificação, se o instrumento de avaliação é formativo ou não, será o(a)

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, são três os eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem em Arte: a Produção em Arte, a Fruição e a Reflexão. Por fruição, pode-se entender

A dramatização é um importante recurso de trabalho a fim de estimular a linguagem oral das crianças. Dramatização é representar, ao vivo, narrações ou ações. Personagem, enredo, tema, ação e diálogos são elementos considerados básicos na dramatização. Dramatizações designam várias formas de atividades, tais como dramatizações informais ou espontâneas, dramatizações formais ou teatro infantil, brinquedos dramatizados, pantomimas, fantoches, teatrinho de sombras. É uma experiência na qual a criança é orientada para expressar‐se contribuindo para que ela ganhe bons padrões de linguagem em qualquer de seus aspectos como