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SME de João Pessoa - PB - 2025 - IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Pedagogo
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A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental constitui um momento delicado e multifacetado, que envolve aspectos emocionais, cognitivos, institucionais e culturais. À luz dos marcos legais e das investigações educacionais contemporâneas, evidencia-se que essa transição se torna pedagogicamente significativa quando:
As tensões entre as exigências imediatistas do cotidiano escolar e os fundamentos formativos da ação pedagógica impõem desafios à constituição da identidade profissional do pedagogo. Nesse cenário, evidencia-se que:
As transformações curriculares nas últimas décadas colocam em evidência a necessidade de compreensão ampliada sobre os conteúdos escolares, para além da lógica transmissiva e fragmentada. Com base nessa perspectiva crítica e na distinção entre conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, é correto afirmar que:
Para entender o trabalho pedagógico escolar em relação ao currículo, é essencial considerar a cultura escolar consolidada, ou seja, práticas e organizações já estabelecidas. Isso está sempre interligado a contextos sócio-histórico-culturais mais amplos. Nesse contexto, o currículo abrange as seguintes dimensões:
A compreensão da linguagem como um processo de desenvolvimento vinculado às interações sociais é fundamental para a atuação pedagógica na Educação Infantil e nos primeiros anos do Ensino Fundamental. Considerando os princípios que norteiam a apropriação da linguagem oral e escrita pela criança, é correto afirmar que:
