Questões de Concurso

A correta utilização dos graus comparativo e superlativo dos adjetivos é fundamental para estabelecer relações de comparação e ênfase em Língua Inglesa. As regras de formação variam dependendo do número de sílabas do adjetivo, de sua terminação e da existência de formas irregulares, o que frequentemente gera dúvidas nos aprendizes brasileiros. Compreender essa estrutura é vital para a produção textual e oral precisa.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.Adjetivos curtos (geralmente uma sílaba) formam o comparativo de superioridade com a adição de "-er" (e.g., *taller*) e o superlativo com "-est" (e.g., *tallest*), enquanto adjetivos longos (geralmente duas ou mais sílabas) utilizam "more" e "the most" (e.g., *more beautiful*, *the most beautiful*).
II.Existem formas irregulares que não seguem as regras padrão, como "good" (cujo comparativo é *better* e superlativo é *the best*) e "bad" (cujo comparativo é *worse* e superlativo é *the worst*).
III.Todos os adjetivos de duas sílabas, sem exceção, devem obrigatoriamente usar "more" e "the most", seguindo a mesma regra dos adjetivos longos.

Está correto o que se afirma em:

No contexto da formação de Professores de Educação Básica, a articulação entre a Didática e as Metodologias de Ensino é crucial para garantir a eficácia do processo de aprendizagem. Enquanto a Didática oferece os fundamentos sobre como ensinar, considerando os objetivos, conteúdos e alunos, as metodologias aplicam-se às especificidades de cada componente curricular. Considerando a relação entre Didática e Metodologia do Ensino no âmbito da prática pedagógica, assinale a alternativa correta.

O inglês, como língua global, apresenta uma vasta variação linguística. Não existe apenas um "inglês", mas múltiplos "World Englishes" (como o britânico, o americano, o indiano, etc.). Além das variações geográficas, surgem variações contextuais, como o *Netspeak* (ou *internetês*), a linguagem adaptada para a comunicação digital (chats, redes sociais), caracterizada pela economia linguística, uso de abreviações, emojis e informalidade.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.O conceito de Inglês como Língua Global (ou Língua Franca) reconhece que o inglês é usado por falantes não nativos para comunicação internacional, e que a pedagogia deve focar na inteligibilidade mútua, em vez de na imitação de um único modelo nativo (e.g., britânico americano).
II.O *Netspeak* é caracterizado por recursos como abreviações (e.g., "brb" para *be right back*), uso de *emoticons* ou *emojis* para transmitir tom emocional, e uma tendência à informalidade e economia de digitação, aproximando-se de características da linguagem oral.
III.O ensino de Língua Inglesa no Brasil, segundo a BNCC, deve ignorar a variação linguística e o *Netspeak*, focando exclusivamente na gramática normativa do Inglês Britânico padrão.

Está correto o que se afirma em:

O planejamento docente é um processo essencial para a prática pedagógica, servindo como um guia que articula os objetivos de aprendizagem, os conteúdos, as metodologias e os processos avaliativos. No ensino de Língua Inglesa, esse planejamento deve ser dinâmico e considerar as especificidades da turma, adaptando-se às necessidades e ao progresso dos alunos. Um planejamento eficaz não é um documento rígido, mas um roteiro flexível.

Acerca dos elementos e da dinâmica do planejamento docente, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Um planejamento docente eficaz para o ensino de Língua Inglesa deve articular os objetivos (o que o aluno deve aprender), os conteúdos (o saber), as estratégias (como ensinar) e a avaliação (como verificar a aprendizagem), mantendo a coerência com a proposta pedagógica da escola.
(__)O planejamento deve ser considerado um produto final e imutável; uma vez definido no início do ano letivo, o professor deve segui-lo rigorosamente para garantir a cobertura total do conteúdo, independentemente das dificuldades apresentadas pelos alunos.
(__)A avaliação formativa não deve ser incluída no planejamento diário, pois ela é um instrumento aplicado apenas ao final do bimestre (avaliação somativa) para atribuição de notas e classificação dos alunos.
(__)A seleção de materiais didáticos deve basear-se unicamente na complexidade gramatical do texto, desconsiderando o interesse, a faixa etária dos alunos e a autenticidade do material, pois o foco deve ser o desafio linguístico.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O caso genitivo (ou possessivo) em Língua Inglesa, frequentemente marcado pelo apóstrofo seguido de "s" ('s) ou apenas pelo apóstrofo (s'), indica posse ou relação entre substantivos. O uso correto dessa estrutura, em oposição ao uso da preposição "of", depende da natureza do possuidor (animado ou inanimado) e da forma plural do substantivo, sendo uma área comum de dificuldade para aprendizes.

Assim, analise as afirmativas a seguir:

I.A forma 's é primariamente usada para indicar posse com seres animados (pessoas e animais), como em "the student's book" (o livro do aluno) ou "the cat's tail" (o rabo do gato).
II.Embora a estrutura "of the..." (e.g., *the leg of the table*) seja a preferida para posse com objetos inanimados, o genitivo 's é comumente usado com expressões de tempo (e.g., *today's news*), medida ou em casos de personificação.
III.Para substantivos plurais regulares que já terminam em "s", a posse é indicada adicionando outro 's, formando "s's", como em "the students's pencils".

Está correto o que se afirma em: