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A professora Claudia utiliza de métodos lúdicos para iniciar os conteúdos com os seus alunos. Na aula de atletismo, por exemplo, utilizou o caça ao tesouro. Relacione as “dicas” do caça ao tesouro com as provas do atletismo exploradas.
Pista 1: em 1994, Sergey Bubka superou o recorde mundial dessa prova saltando 6,14 m. Pista 2: Adhemar Ferreira da Silva foi recordista mundial nessa prova. Pista 3: o implemento utilizado aqui parece uma flecha, mas não é.
(__) - Salto triplo; (__) - Lançamento do dardo; (__) - Salto com vara.
A carga pode ser determinada por dois aspectos do treinamento. Leia o trecho abaixo e assinale o correspondente.
“[…] define-se como a forma em que a carga estimula a condic?a?o do atleta. [...] reduz-se com o crescimento da capacidade de rendimento, por isso surge a necessidade de variar os exerci?cios e usa-se a intensidade para seguir alcanc?ando implementos em seu rendimento. Os exerci?cios utilizados devem ser aumentados gradativamente, observando a conseque?ncia lo?gica, de forma que os utilizados em primeiro lugar devem criar as condic?o?es favora?veis para aqueles utilizados posteriormente”.
A intensidade de um exercício não será expressa em:
Leia a atividade descrita abaixo e assinale a qual tendência pedagógica da Educação Física se refere.
“Uma atividade que poderia ocorrer numa aula nesta perspectiva seria a seguinte: Os professores perguntariam para os alunos se eles ja? brincaram de amarelinha. Cada um dos alunos apresentaria para os demais o seu jeito de jogar/brincar a amarelinha. Depois de todos experimentarem as diversas formas de jogar amarelinha, o professor proporia para os alunos pensarem em outras formas de brincar de amarelinha. E todos a experimentariam. O objetivo da aula seria resgatar uma brincadeira importante da cultura popular, a partir do que a crianc?a ja? conhece, e propor, a partir da participac?a?o ativa dos alunos, novas formas de praticar a brincadeira”.
Ao trabalhar o conteúdo dança na Educação Física, não é esperado: