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A gênese dos estudos sobre a Educação Física na Educação Infantil indica que as primeiras pesquisas produzidas sobre esta temática se baseavam em referenciais teóricos pautados na psicomotricidade, na teoria do desenvolvimento motor, na ludicidade e recreação. Entretanto, após os anos 2000, verificou-se uma mudança na perspectiva das pesquisas, as quais passaram a buscar referenciais nas teorias e concepções:
O espaço psicológico imaginário entre aquilo que as pessoas sabem ou conseguem fazer por si e o que poderiam fazer ou saber com ajuda denomina-se:
As crianças atingem o estágio operatório-concreto, em que fazem uso de operações mentais para resolver problemas concretos (reais), podendo pensar logicamente porque conseguem levar em conta os vários aspectos de uma situação, por volta dos:
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O controle dos movimentos amplos do corpo que possui a possibilidade de contrair grupos musculares diferentes de uma forma independente denomina-se:
Historicamente, a palavra psicomotricidade surgiu de um discurso do médico neurologista Ernesto Dupré, no início do século XIX. O emprego do termo é associado ao seguinte tripé do desenvolvimento humano: