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Na perspectiva da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos referenciais internacionais como o PISA, o ensino de Matemática deve superar a mera repetição de algoritmos. O foco central recai sobre a capacidade do indivíduo de formular, empregar e interpretar a matemática em uma variedade de contextos do mundo real, uma competência estruturante definida tecnicamente como:
Indique, no enfoque de Zoltán Kodály, a característica pedagógica central aplicada à sala de aula:
O valor pedagógico das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) reside na sua capacidade de apoiar a intencionalidade educativa. A incorporação das TICs de forma eficaz depende, primariamente, da:
A gestão de um laboratório de informática (LI) deve ir além da manutenção técnica. O principal objetivo pedagógico da sua organização e uso é:
A curadoria de sites e recursos educacionais exige uma análise crítica. O critério de maior relevância na avaliação de um recurso online para uso curricular é a:
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