Cadastre-se

Entrar com o Facebook

Cadastre-se

Entrar com o Facebook

Entre em Contato - Envie sua sugestão ou reporte um problema!

Estamos sempre tentando melhorar ainda mais o nosso site, para que você consiga estudar melhor.
Você pode ajudar, envie sua sugestão e nossa equipe fará o máximo para lhe responder caso você coloque seu e-mail.

Nome (opcional):

E-mail (opcional):

Mensagem:

Pagina Inícial
Plano de Estudo
Concursos
Provas
Disciplinas
Questões
Cargos
Bancas
Instituições
OAB
Gabarito OAB XXXII
Menu
- Banca Organizadora
- Instituição

Entrar

Entrar com o Facebook

Acessando...

Matenha-me conectado Esqueceu a senha?

Ainda não possui conta? CADASTRE-SE!

Cadastre-se Grátis

Entrar com o Facebook

Cadastrando...

Questões de Concurso

Efetuando o login...

Questões de Concurso

Já possui cadastro? Entre com sua conta

Recuperar Senha

Informe seu e-mail cadastrado para que seja enviado um link para recuperação da senha.

Enviando...

Questões de Concurso

Efetuando o login...

Questões de Concurso

Já possui cadastro? Entre com sua conta

Questões de Concurso

Questões de Concurso

Filtrar (abrir filtros)

limpar filtros limpar filtros

Clique em filtrar para atualizar

5.125 Questões de concurso encontradas

5.125 resultados
Página 8 de 1.025

Questões por página:

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

mostrar texto associado esconder texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

What CLT is NOT

CLT (Communicative Language Teaching) is not exclusively concerned with face-to-face oral communication. The principles of CLT apply equally to reading and writing activities that involve readers and writers engaged in the interpretation, expression and negotiation of meaning; the goals of CLT depend on learner needs in a given context. CLT does not require small-group or pair work; group tasks are seen as a way of providing increased opportunity and motivation for communication. Finally, CLT does not exclude a focus on metalinguistic awareness or knowledge of rules of syntax, discourse and register appropriateness. The essence of CLT is the engagement of leaners in communication in order to allow them to develop their communicative competence.

(SAVIGNON, S. J. Communicative language teaching for the Twenty-first century. In: CERCE-MURCIA, M. (ed). Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle.2001. Adaptado)

Este texto encontra-se basicamente no tempo verbal simple present porque

(a)

fala de um tema de grande relevância para o professor nos dias de hoje.

(b)

narra como, em um contexto socio-histórico determinado, é entendido o ensino de línguas.

(c)

descreve as características de determinado aspecto da realidade.

(d)

busca favorecer a impessoalidade na transmissão de informações.

(e)

é do tipo argumentativo e defende determinada abordagem de ensino.

Comentários (0)

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

mostrar texto associado esconder texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

What CLT is NOT

CLT (Communicative Language Teaching) is not exclusively concerned with face-to-face oral communication. The principles of CLT apply equally to reading and writing activities that involve readers and writers engaged in the interpretation, expression and negotiation of meaning; the goals of CLT depend on learner needs in a given context. CLT does not require small-group or pair work; group tasks are seen as a way of providing increased opportunity and motivation for communication. Finally, CLT does not exclude a focus on metalinguistic awareness or knowledge of rules of syntax, discourse and register appropriateness. The essence of CLT is the engagement of leaners in communication in order to allow them to develop their communicative competence.

(SAVIGNON, S. J. Communicative language teaching for the Twenty-first century. In: CERCE-MURCIA, M. (ed). Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle.2001. Adaptado)

“Register appropriateness” is related to the level of formality of an utterance, and, among other factors, depends on the audience, the purpose and the context.
Register appropriateness is observed in alternative:

(a)

Teacher to a group of young students: “I kindly request that you submit your assignments by Friday.”

(b)

Close friend to another: “Hey, don’t forget to send me those photos later!”

(c)

A young girl, arriving late to a friend’s birthday party: “I sincerely apologize for my delay”.

(d)

Teenager to a sibling: “Mother will be highly dissatisfied with this disorder when she arrives home”.

(e)

Father to seven-year-old-son: “Should you do it again, I must definitely punish you”.

Comentários (0)

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

mostrar texto associado esconder texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

What CLT is NOT

CLT (Communicative Language Teaching) is not exclusively concerned with face-to-face oral communication. The principles of CLT apply equally to reading and writing activities that involve readers and writers engaged in the interpretation, expression and negotiation of meaning; the goals of CLT depend on learner needs in a given context. CLT does not require small-group or pair work; group tasks are seen as a way of providing increased opportunity and motivation for communication. Finally, CLT does not exclude a focus on metalinguistic awareness or knowledge of rules of syntax, discourse and register appropriateness. The essence of CLT is the engagement of leaners in communication in order to allow them to develop their communicative competence.

(SAVIGNON, S. J. Communicative language teaching for the Twenty-first century. In: CERCE-MURCIA, M. (ed). Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle.2001. Adaptado)

According to the author of the text, in CLT,

(a)

learning depends on classroom interaction, and tasks should be invariably carried out with peers.

(b)

priority is given to oral skills; reading and writing come later in a language lesson plan.

(c)

knowledge about the language is less important than the ability to communicate.

(d)

course objectives and class activities should be aligned with the needs of the learners.

(e)

learners motivation and engagement depend on playful and dynamic activities.

Comentários (0)

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

mostrar texto associado esconder texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

A number of researchers have studied conversations between speakers of English as a Lingua Franca and have noted a number of somewhat surprising characteristics, including:

• Use of an all-purpose tag question such as isn’t it? (They should arrive soon, isn’t it?)

• Increasing of redundancy by adding prepositions {We have to study about… and Can we discuss about…)

• Pluralisation of nouns which are considered uncountable in native-speaker English. (informations, staffs)

The evidence suggests that non-native speakers are not conforming to a native English standard. Truly, they seem to get along perfectly well despite the fact that they miss things out and put things in which ‘they should not do’.

(HARMER, J. The practice of English language teaching.4th ed, Essex: Pearson Longman. Adaptado)

A palavra em que a letra u é pronunciada assim como em “number” encontra-se na alternativa

(a)

studied.

(b)

including.

(c)

use.

(d)

truly

(e)

put.

Comentários (0)

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP

Concurso: Prefeitura de Jardinópolis - SP
Cargo: Professor - Inglês
Ano: 2026

Ano:

2026

Banca:

VUNESP

Cargo:

Professor - Inglês

Disciplina: Inglês

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

Descrição

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

mostrar texto associado esconder texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão:

A number of researchers have studied conversations between speakers of English as a Lingua Franca and have noted a number of somewhat surprising characteristics, including:

• Use of an all-purpose tag question such as isn’t it? (They should arrive soon, isn’t it?)

• Increasing of redundancy by adding prepositions {We have to study about… and Can we discuss about…)

• Pluralisation of nouns which are considered uncountable in native-speaker English. (informations, staffs)

The evidence suggests that non-native speakers are not conforming to a native English standard. Truly, they seem to get along perfectly well despite the fact that they miss things out and put things in which ‘they should not do’.

(HARMER, J. The practice of English language teaching.4th ed, Essex: Pearson Longman. Adaptado)

Na proposta de ensino de inglês descrita na BNCC, frases como “These ideas are difficult to understand, isn’t it?” or “We have new informations about the weather”, se produzidas por um aprendiz brasileiro,

(a)

indicam que o aluno consegue se comunicar; porém, devem ser imediatamente corrigidas para que erros linguísticos não fossilizem.

(b)

podem e devem ser aceitas e compreendidas como parte do conhecimento ainda parcial do aluno sobre a língua inglesa.

(c)

apontam para a necessidade de um trabalho sistemático sobre estruturas em que as línguas inglesa e portuguesa diferem.

(d)

devem ser formalmente retomadas em tarefas futuras que objetivem o domínio do inglês-padrão.

(e)

devem ser vistas como a variedade do inglês utilizada por aprendizes brasileiros e, nessa perspectiva, plenamente corretas.

Comentários (0)

◄
1
1
2
...
5
6
7
8
9
10
11
...
1024
1025
►

página 8 de 1025

Fonte Concursos
Plano de Estudo
Concursos Públicos
Provas de Concursos
Disciplina
Questões de Concurso
Cargos
Banca Organizadora
Instituições
Preços
Termos de Uso

Instituições mais procuradas
TJ-PR
EBSERH
TJ-SP
PC-SP
Banco do Brasil
Petrobras
TJ-MG
MPU
PC-RJ

Cargos mais procurados
Delegado de Polícia
Defensor Público
Perito Criminal
Técnico Judiciário - Área Administrativa
Agente Administrativo
Delegado de Polícia Federal
Agente de Polícia
Perito Criminal - Odontologia
Técnico Administrativo - Comunicação

Fonte Concursos

© 2016-2026 Fonte Concursos - Questões de Concurso e Plano de Estudo