Questões de Concurso
Filtrar
1.011 Questões de concurso encontradas
Página 16 de 203
Questões por página:
Questões por página:
mostrar texto associado
I. La palabra vida es el sujeto de la oración “me ha dado el sonido y el abecedario”. II. El pronombre él se refiere a “abecedario”. III. El complemento verbal de “pienso” es las palabras. IV. En “estoy amando” tenemos una perífrasis verbal.
Marca la opción que contiene las afirmaciones verdaderas.
Lee atentamente la estrofa de la canción:
Gracias a la vida que me ha dado tanto
Me ha dado el sonido y el abecedario
Con él las palabras que pienso y declaro
Madre, amigo, hermano y luz alumbrando
La ruta del alma del que estoy amando
Analiza las afirmaciones a seguir:
I. La palabra vida es el sujeto de la oración “me ha dado el sonido y el abecedario”. II. El pronombre él se refiere a “abecedario”. III. El complemento verbal de “pienso” es las palabras. IV. En “estoy amando” tenemos una perífrasis verbal.
Marca la opción que contiene las afirmaciones verdaderas.
mostrar texto associado
Marca la opción correcta:
Concurso:
D - ProPNva Nacional Docente
Disciplina:
Espanhol
mostrar texto associado
El poema Contigo, de Luis Cernuda, y el cuadro Guernica, de Pablo Picasso, pertenecen a contextos similares —la España marcada por la Guerra Civil—, pero tratan de temas distintos. Guernica es una obra de denuncia, profundamente política, que expresa el horror y el dolor causados por el bombardeo de la ciudad de Guernica. Es un grito visual contra la violencia, la guerra y el sufrimiento humano. Por su parte, el poema Contigo es personal, íntimo y amoroso, centrado en la relación afectiva entre el yo lírico y la persona amada. Expresa cómo el amor puede convertirse en el único sentido de la vida, casi como una patria emocional.
Al trabajar intersemióticamente estos dos textos en clase, un profesor de lengua española puede favorecer el aprendizaje si
Al trabajar intersemióticamente estos dos textos en clase, un profesor de lengua española puede favorecer el aprendizaje si
Concurso:
D - ProPNva Nacional Docente
Disciplina:
Espanhol
mostrar texto associado
A professora, ao abordar a intertextualidade entre os dois textos, pretende apresentar aos estudantes semelhanças e diferenças socioculturais entre os dois trechos. Para atingir o seu objetivo, ela
Concurso:
D - ProPNva Nacional Docente
Disciplina:
Espanhol
mostrar texto associado
Após a leitura desses dois fragmentos, um professor de literatura dividiu sua turma do Ensino Médio em três grupos para realizarem uma atividade em casa. Ao primeiro grupo, solicitou que buscasse, na internet, informações sobre a obra Graziella e, ao segundo, sobre Raphael, de Lamartine, respectivamente. Ao terceiro grupo, solicitou que tentasse descobrir a qual obra de Schopenhauer pertencia o trecho citado. O objetivo era explicar e analisar, na aula seguinte, a presença da intertextualidade por citação que figura nos dois fragmentos. Considerando os procedimentos pedagógicos adotados, a atividade realizada pelo professor com a turma pode ser descrita como uma
