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Concurso:
Prefeitura de Araçás - BA
Disciplina:
Libras
No Brasil, a profissionalização do tradutor e intérprete de
Língua Brasileira de Sinais (TILS) é resultado de um percurso
histórico de reivindicações da comunidade surda, consolidado por
sucessivos marcos legais brasileiros. Foi somente em 2010 que a
profissão de TILS obteve reconhecimento legal específico, o qual
ocorreu por meio da Lei n.º:
Concurso:
Prefeitura de Guatambú - SC
Disciplina:
Libras
Em uma turma, um estudante surdo utiliza a Língua
Brasileira de Sinais para comunicação. Durante as aulas, a
escola conta com profissional habilitado para realizar a
interpretação entre Libras e língua portuguesa. O professor
da turma, entretanto, afirma que não precisa adaptar suas
estratégias de ensino, pois “o intérprete é responsável por
ensinar o conteúdo ao estudante surdo”.
Considerando a organização do trabalho pedagógico inclusivo, essa afirmação é:
Considerando a organização do trabalho pedagógico inclusivo, essa afirmação é:
TEXTO 1
Disponível em: www.educadorinclusivo.org.br. Acesso em: 15 ago. 2025 (adaptado).
TEXTO 2
Em uma sala de aula do Ensino Fundamental, uma turma recebeu um estudante surdo e que se comunicava por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Considerando que o professor regente não era fluente em Libras, para garantir a participação do estudante nas atividades, a escola contratou um intérprete que adaptava e conduzia as atividades pedagógicas com o estudante sem a participação do professor.
Ao relacionar a situação descrita no Texto 2 com a figura apresentada no Texto 1, conclui-se que está ocorrendo um processo de
Disponível em: www.educadorinclusivo.org.br. Acesso em: 15 ago. 2025 (adaptado).
TEXTO 2
Em uma sala de aula do Ensino Fundamental, uma turma recebeu um estudante surdo e que se comunicava por meio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Considerando que o professor regente não era fluente em Libras, para garantir a participação do estudante nas atividades, a escola contratou um intérprete que adaptava e conduzia as atividades pedagógicas com o estudante sem a participação do professor.
Ao relacionar a situação descrita no Texto 2 com a figura apresentada no Texto 1, conclui-se que está ocorrendo um processo de
Numa sala de aula de 5º ano do Ensino Fundamental de um
professor/instrutor de Libras, os alunos ouvintes estão com muita
dificuldade em compreender a diferença que a expressão da face
tem para indicar aspectos gramaticais. Qual deve ser, nessa
situação, a atitude correta do professor?
Que modelo é caracterizado pela ideia de que o surdo deve
adquirir a língua de sinais como língua materna, uma vez que esta
é considerada a língua natural dos surdos, e a língua oficial de seu
país como segunda língua, na modalidade oral e/ou escrita?
