Questões de Concurso

A incorporação de tecnologias assistivas digitais tem ampliado as possibilidades de acesso ao currículo, à comunicação e à participação acadêmica dos estudantes da Educação Especial. Diferentes softwares são utilizados para reduzir barreiras relacionadas ao acesso à informação, à comunicação linguística, à mobilidade e ao processamento da leitura e da escrita. Considerando os recursos tecnológicos apresentados e a sua utilização no contexto educacional inclusivo, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as condições educacionais do estudante aos conjuntos de softwares correspondentes.

Coluna 1

1. Deficiência visual.

2. Deficiência física com comprometimento motor.

3. Deficiência auditiva.

4. Transtorno específico de aprendizagem relacionado à leitura e escrita.

Coluna 2

( ) Hand Talk – ProDeaf.

( ) NVDA – JAWS.

( ) Kurzweil 3000 – Ghotit.

( ) Dasher – Dragon NaturallySpeaking.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Uma docente do curso técnico em Informática propõe a seguinte estratégia para a unidade de Segurança da Informação: os estudantes deverão, em grupos, simular um ambiente corporativo em plataforma virtual, identificar vulnerabilidades em sistemas fictícios, propor políticas de segurança e apresentar os resultados em formato de relatório técnico para uma banca composta por docentes e profissionais convidados do setor. A avaliação considerará o processo de investigação, a qualidade técnica das soluções propostas e a capacidade de argumentação dos estudantes. Considerando os fundamentos das tecnologias educacionais na EPT e das metodologias ativas, assinale a alternativa que melhor avalia essa proposta.

O conceito de alinhamento construtivo (Biggs,1996) propõe que a qualidade do processo de ensino e aprendizagem depende da coerência entre: (1) os objetivos de aprendizagem definidos no plano de ensino, (2) as metodologias e atividades de ensino escolhidas e (3) os instrumentos e critérios de avaliação utilizados. Um docente de Gestão de Processos Industriais define como objetivo principal de sua disciplina “Projetar e otimizar um sistema de controle de temperatura para processos de vulcanização, justificando tecnicamente as decisões de engenharia com base em parâmetros industriais reais”. Considerando esse objetivo e os princípios do alinhamento construtivo e do planejamento pedagógico na EPT, assinale a alternativa que apresenta o conjunto de escolhas metodológicas e avaliativas mais coerente com esse objetivo.

Um professor do curso de bacharelado em Administração de um IF decidiu inovar em sua disciplina de Gestão Financeira. Ele apresentou à turma o balanço patrimonial real de uma rede de varejo que enfrenta um processo de recuperação judicial. Os estudantes foram divididos em grupos e receberam a missão de analisar os indicadores de liquidez, identificar os principais gargalos gerenciais e propor uma estratégia de turnaround para salvar a empresa da falência. Considerando as metodologias ativas de ensino, a atividade descrita caracteriza-se como:

Um pesquisador da área de Administração está analisando o funcionamento de um IF e observa que, para compreender adequadamente a sua dinâmica organizacional, não basta estudar apenas regras formais ou somente as relações humanas entre os servidores. De acordo com a sua análise, é necessário considerar simultaneamente os aspectos formais da organização, as relações sociais informais, os conflitos de interesses entre diferentes grupos e a interação da instituição com o ambiente social e institucional em que está inserida. Essa abordagem teórica, que busca integrar a análise das organizações como sistemas sociais complexos e considera fatores formais, sociais e externos, corresponde a qual teoria administrativa?