Questões de Concurso

A prática regular de atividade física na infância é reconhecida como um pilar fundamental para o desenvolvimento saudável e a prevenção de diversas patologias. Muito além da regulação do gasto energético para o controle da obesidade infantil, o exercício físico sistematizado e as atividades recreativas promovem adaptações fisiológicas, metabólicas e psicossociais integradas. Essas intervenções impactam a qualidade de vida da criança, influenciando tanto a sua saúde física quanto o seu bem-estar mental e o seu desenvolvimento global. Assim, a respeito do impacto e os benefícios da atividade física na população infantil, assinale a alternativa CORRETA:

O comportamento sedentário é definido por atividades realizadas na posição sentada ou reclinada com um gasto energético muito baixo, próximo ao estado de repouso (< 1,5 METs). Atualmente, a literatura científica reconhece que este comportamento é distinto da inatividade física, possuindo determinantes e implicações para a saúde próprios. Em crianças e adolescentes, esse fenômeno é frequentemente mensurado pelo "tempo de tela", que engloba o uso de televisão, computadores, videogames e dispositivos móveis, exercendo influência direta em diversos domínios da saúde e do estilo de vida. Assim, assinale a alternativa que indica as variáveis que demonstraram associações positivas consistentes com o tempo excessivo de exposição a esses comportamentos sedentários:

O modelo de ensino Teaching Games for Understanding (TGfU), introduzido por Bunker e Thorpe na década de 1980, propõe uma ruptura com os modelos tradicionais de iniciação esportiva, frequentemente centrados no ensino analítico e isolado da técnica. Esta abordagem fundamenta-se na Pedagogia do Esporte e defende que o aprendizado deve ser contextualizado, utilizando o jogo como o centro do processo educativo. Ao priorizar a compreensão da lógica tática e a capacidade de tomada de decisão, o TGfU busca formar alunos capazes de responder de maneira inteligente e criativa às situações-problema inerentes ao fenômeno esportivo. Com base nos pressupostos teóricos da proposta pedagógica Teaching Games for Understanding (TGfU), assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a lógica de organização do ensino e o papel do jogo nessa abordagem:

O modelo de ensino Sport Education, proposto por Daryl Siedentop em meados dos anos 1990, surge como uma alternativa pedagógica para superar as limitações do ensino tradicional do esporte na escola, que frequentemente oscila entre a competitividade elitista e o abandono pedagógico ("rola bola"). Esta proposta busca promover uma vivência esportiva autêntica, democratizada e humanizada, fundamentada no desenvolvimento de três pilares: a competência desportiva, a literacia desportiva e o entusiasmo pelo desporto. Para isso, o modelo estrutura-se em seis características centrais que ressignificam a prática institucionalizada para o contexto educativo. Com base nas características estruturais e nos objetivos do modelo Sport Education, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE os elementos fundamentais para a implementação dessa metodologia nas aulas de Educação Física:

A abordagem construtivista na Educação Física escolar, fundamentada principalmente na psicologia genética de Jean Piaget, propõe uma superação da fragmentação entre mente e corpo no ambiente educativo. Essa perspectiva valoriza a bagagem cultural que a criança traz consigo, utilizando o movimento não apenas como um fim biológico, mas como um meio essencial para o desenvolvimento cognitivo. Ao priorizar o universo simbólico e lúdico, o construtivismo busca resgatar a liberdade e a criatividade discente, muitas vezes negligenciadas por modelos escolares tradicionais que privilegiam a imobilidade e a repetição. Com base nos pressupostos teóricos da abordagem construtivista, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE o papel do jogo e da cultura infantil nessa proposta pedagógica: