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Os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental divergem sobre
a escolha das músicas para o evento de formatura, causando
discussões acaloradas em sala de aula.
A professora propôs aos estudantes que se organizem em duplas e argumentem sobre os motivos da escolha de determinado ritmo, compositor e letra de música. Entre as apresentações a considerada correta é
A professora propôs aos estudantes que se organizem em duplas e argumentem sobre os motivos da escolha de determinado ritmo, compositor e letra de música. Entre as apresentações a considerada correta é
Em uma aula de música do 4º ano, cujo objetivo é apresentar
uma música em coro, a professora pediu que os estudantes se
reunissem em grupos para ensaiar a música que apresentarão no
evento do Dia da Família e, depois, realizar o ensaio com toda a
turma. Ao monitorar o trabalho dos grupos, a professora percebe
que vários têm dificuldade de começar e terminar a música de
forma sincronizada.
Quais das seguintes ações o professor pode implementar para lidar com a dificuldade apresentada pelo estudante?
Quais das seguintes ações o professor pode implementar para lidar com a dificuldade apresentada pelo estudante?
Examine a tirinha da cartunista Laerte, publicada em seu perfil do Instagram em 15.01.2025.
https://www.instagram.com/laerteminotaura/. Acesso em: 16jan.2025.
Na construção do sentido de sua tirinha, a cartunista lança mão, sobretudo, da seguinte figura de linguagem:
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Os pronomes “o” e “a” que constam da última estrofe referem-se, respectivamente, a
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“Até que enfim se torna incêndio e chamas,” (2ª estrofe)
No contexto em que se insere, a locução conjuntiva “Até que”
introduz uma oração que expressa ideia de
