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A professora Aline tem ampliado seu letramento racial e quer assumir uma perspectiva coerente com as pedagogias negras. Se seguir corretamente o que defendem Sotero, Pereira e Santos (2021), ela assumirá como elemento catalizador de seus esforços
Sasseron e Carvalho (2011) apresentam diversas discussões a respeito da Alfabetização Científica e sua relação com o currículo de Ciências. Nesse contexto, as autoras reforçam o pressuposto segundo o qual o ensino de Ciências deve ser capaz de
De acordo com Santana e Silva (2021), “o processo de aprendizagem escolar dos educandos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) é complexo”. Isso se deve ao fato de que o grupo de pessoas que recorrem a essa modalidade de ensino é caracterizado por sua
Nacarato, Passos e Mengali (2019) afirmam se distanciar da perspectiva apresentada nos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais) a respeito de um importante procedimento matemático. As autoras preferem a concepção defendida por Parra, conforme o seguinte excerto adaptado:

    Trata-se de um conjunto de procedimentos em que, uma vez analisados os dados a serem tratados, estes se articulam, sem recorrer a um algoritmo preestabelecido para obter resultados exatos ou aproximados. Seus procedimentos apoiam-se nas propriedades do sistema de numeração decimal e nas propriedades das operações, e colocam em ação diferentes tipos de escrita numérica, assim como diferentes relações entre os números

O conjunto de procedimentos definido nesses termos pelas autoras refere-se, especificamente, ao que se denomina
Libâneo (2001) defende que a Pedagogia seja compreendida como