2. Questões de Concurso

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Para Jean Piaget, o jogo simbólico, proeminente no estágio pré-operatório, é uma forma de pensamento egocêntrico no qual a criança assimila a realidade ao seu eu, transformando-a de acordo com suas necessidades e desejos, o que o caracteriza como uma atividade fundamental para a expressão e a elaboração de seus esquemas mentais.
Situação hipotética: Um professor, ao planejar a rotina semanal para uma turma de 4 anos, destina cada dia da semana a um campo de experiência específico da BNCC, acreditando que essa organização garante a cobertura de todo o currículo. Assertiva: Esse modelo de planejamento, baseado na especialização diária, é o mais eficaz para garantir o aprofundamento em cada campo de experiência, conforme recomendado pela BNCC.
Sob a ótica sociointeracionista, a relação professor-aluno na educação infantil é fundamental quando o professor atua como mediador da cultura, organizando intencionalmente os espaços, os materiais e as interações para ampliar as experiências das crianças e impulsioná-las em suas zonas de desenvolvimento proximal.
Situação hipotética: Uma professora, ao trabalhar o campo de experiência 'O eu, o outro e o nós', propõe atividades que envolvem apenas a interação das crianças com seus pares da mesma idade. Assertiva: Essa prática é suficiente para atingir os objetivos do referido campo, uma vez que o foco principal é a construção de relações horizontais entre iguais.
A utilização de múltiplos registros, como relatórios descritivos, portfólios, fotografias e vídeos, constitui uma abordagem avaliativa coerente com as especificidades da educação infantil, pois permite documentar e refletir sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento singulares de cada criança, superando uma visão meramente classificatória.
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