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Ao organizar a rotina pedagógica de sua turma, a professora Regina busca diferentes estruturas didáticas, a fim de contemplar a diversidade de estudantes que compõem sua turma de anos iniciais do ensino fundamental. Dentre as modalidades organizativas utilizadas pela docente, uma se destaca por ser planejada e orientada com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida, a partir da oferta de atividades/desafios com graus diferentes de complexidade, para que as crianças possam ir paulatinamente resolvendo problemas a partir de diferentes proposições. Essa modalidade organizativa recebe o nome de:
Ao problematizar o uso das tecnologias da educação à luz da Lei n.º 15.100, de 13 de janeiro de 2025, que dispõe sobre a utilização, por estudantes, de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais nos estabelecimentos públicos e privados de ensino da educação básica, é possível afirmar que:
Ao estudar sobre o desenvolvimento motor, a professora Helen descobriu, com base na concepção desenvolvida por Henri Wallon, que o movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço, pois:
Na organização e gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem a atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante. Pela abordagem interdisciplinar, ocorre:
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O uso das metodologias ativas, recomendadas por estimularem processos de ação-reflexão-ação em que o estudante tem uma postura ativa em relação ao seu aprendizado, provocam mudanças no modo de ensinar, porque: