Questões de Concurso

A relação entre arte, linguagem e comunicação é intrínseca, pois toda obra de arte emite signos que podem ser interpretados. A Semiótica, ciência dos signos, oferece ferramentas para entender como a arte comunica. Charles Sanders Peirce, um dos pais da semiótica, classifica os signos em três categorias baseadas na relação do signo com o objeto. Analise as afirmativas a seguir sobre essas categorias aplicadas à leitura de imagens.
I.O Ícone é o signo que mantém uma relação de semelhança ou analogia com o objeto representado (ex: um retrato realista ou uma fotografia).
II.O Índice é o signo que mantém uma relação de conexão física ou causal com o objeto (ex: pegadas na areia indicam a passagem de alguém; fumaça indica fogo).
III.O Símbolo é o signo cuja relação com o objeto é convencional, arbitrária e depende de uma lei ou cultura para ser compreendido (ex: a pomba branca significando paz, ou a bandeira nacional).
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS: 

A Teoria da Atividade, desenvolvida a partir dos estudos de Vygotsky, Leontiev e Davydov, compreende o desenvolvimento humano através da atividade objetivada, mediada socialmente. Nesse contexto, a arte não é vista apenas como lazer, mas como uma forma específica de atividade humana que reflete e refrata a realidade. Com base nos pressupostos da Teoria da Atividade aplicados ao ensino, assinale a alternativa correta.

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva orienta que a escola regular deve acolher a todos, garantindo o acesso, a participação e a aprendizagem. No ensino de Arte, isso implica a eliminação de barreiras e a adaptação de estratégias pedagógicas. Acerca da inclusão nas aulas de Arte, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)A inclusão em Arte pressupõe que alunos com deficiência visual sejam dispensados das aulas de Artes Visuais, devendo frequentar apenas as aulas de Música.
(__)O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve funcionar de forma complementar ou suplementar à escolarização, apoiando o professor de Arte na disponibilização de recursos de acessibilidade, como audiodescrição ou materiais táteis.
(__)A adaptação curricular em Arte não significa empobrecer o conteúdo, mas sim diversificar as estratégias, materiais e formas de registro para atender às especificidades dos alunos.
(__)A arte-educação inclusiva reconhece a diferença não como déficit, mas como diversidade humana, potencializando a expressão singular de cada estudante.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

A arte catarinense possui expoentes nas artes plásticas que dialogam com o modernismo e a contemporaneidade, trazendo elementos da cultura local, do fantástico e do universal. Um desses artistas, nascido em Itajaí e radicado em Florianópolis, é conhecido por suas representações de 'galos' fantásticos, seres imaginários e paisagens da Ilha de Santa Catarina, com um traço marcante e cores vibrantes, sendo uma figura central no Grupo Sul. Diante dessas características, assinale a alternativa que identifica corretamente este artista catarinense.

A Metodologia do Ensino de Arte no Brasil sofreu diversas transformações ao longo das décadas, passando de uma visão tecnicista e voltada para o desenho geométrico para abordagens mais integradoras e reflexivas. A Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, tornou-se um marco no ensino de arte pós-moderno no país. Acerca dessa metodologia e suas implicações no ensino da arte, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)A Abordagem Triangular estrutura-se em três eixos fundamentais: fazer arte (produção), ler obras de arte (apreciação) e contextualizar a arte (históriacultura), que devem ser trabalhados de forma integrada.
(__)A contextualização na Abordagem Triangular refere-se estritamente à memorização de datas, nomes de artistas e movimentos artísticos, seguindo uma cronologia linear eurocêntrica.
(__)A leitura de obra de arte, proposta por essa abordagem, defende uma interpretação única e universal da imagem, baseada na intenção original do artista, ignorando a bagagem cultural do aluno. 
(__)A metodologia propõe que o ensino da arte deve promover a alfabetização visual e a capacidade crítica dos alunos frente às culturas visuais, superando a mera cópia ou o laissez-faire.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: