2. Questões de Concurso

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Em uma escola municipal situada em território socialmente vulnerável, o professor de Educação Física identifica grande heterogeneidade entre os estudantes, incluindo crianças com deficiência, adolescentes com baixa alfabetização motora e jovens com experiências corporais restritas ao lazer de rua. Ao planejar o trabalho pedagógico, ele revisa as diretrizes institucionais, que orientam que "a participação nas práticas corporais deve considerar diferentes condições de aprendizagem, ampliando possibilidades de vivência e pertencimento". Considerando tais princípios, é correto afirmar que:
Em uma reunião pedagógica, uma professora relata dificuldade em avaliar o progresso dos estudantes nas aulas de Educação Física, afirmando que "os registros qualitativos demandam muito tempo e não garantem objetividade". A coordenação contrapõe mostrando que, segundo as recomendações nacionais, a avaliação em EF deve integrar dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais, orientando o estudante sobre seu próprio processo de aprendizagem. Considerando tais princípios, é correto afirmar que: 
Durante a elaboração do Projeto Político-Pedagógico, uma escola municipal decide revisar o currículo de Educação Física, buscando alinhar-se às diretrizes contemporâneas que orientam o ensino da cultura corporal. Em debate coletivo, a coordenação pedagógica apresenta que "as práticas corporais devem ser tratadas como manifestações culturais que expressam formas de perceber, habitar e transformar o mundo" (Recomendações para a Educação Física Escolar, p. 4). Considerando esses princípios, é correto afirmar que:
Durante a semana pedagógica de uma escola municipal, a coordenação propõe uma reflexão sobre a diferença entre planejamento e plano de ensino. Um grupo de professores manifesta descrença no planejamento, afirmando que os formulários padronizados transformam o processo em ritual burocrático. Considerando a natureza do planejamento de ensino e sua relação com a prática docente, é correto afirmar que:
Durante reunião pedagógica, a equipe docente de uma escola municipal discute a necessidade de superar visões reducionistas do processo de ensino e aprendizagem. Um professor argumenta que a prática didática não pode se restringir à dimensão instrumental, devendo articular diferentes dimensões para uma formação integral dos estudantes. Considerando as concepções contemporâneas de Didática, é correto afirmar que a abordagem multidimensional ou fundamental:
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