Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP
Cargo: Psicopedagogo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FRONTE

Cargo:

Psicopedagogo

Disciplina: Pedagogia

FC1255585

Dificuldade em análise

notificar erro

Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

Errou

adicionar questão na lista de favoritas

remover questão da lista de favoritas

Após o diagnóstico psicopedagógico, o informe e a sessão de devolução devem:

(a)

Enfatizar os erros do sujeito e apresentar um prognóstico fechado sobre sua capacidade de aprendizagem.

(b)

Restringir-se a aspectos cognitivos, evitando interpretações afetivas ou familiares.

(c)

Traduzir o percurso investigativo em linguagem acessível, devolvendo ao sujeito e à família o sentido do processo e orientando encaminhamentos adequados.

(d)

Ser apresentados apenas à equipe escolar, em caráter técnico e confidencial.

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP
Cargo: Psicopedagogo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FRONTE

Cargo:

Psicopedagogo

Disciplina: Psicologia

FC1255584

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

Errou

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O diagnóstico psicopedagógico é um processo investigativo que visa compreender a dinâmica do aprender e do não aprender. Nesse sentido, seu principal objetivo é:

(a)

Compreender o significado do sintoma na história do sujeito e propor estratégias de intervenção.

(b)

Descrever sintomas escolares e indicar medidas punitivas.

(c)

Classificar o sujeito de acordo com categorias clínicas e estabelecer tratamento médico.

(d)

Verificar o coeficiente intelectual do aluno e compará-lo a padrões normativos.

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP
Cargo: Psicopedagogo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FRONTE

Cargo:

Psicopedagogo

Disciplina: Pedagogia

FC1255583

Dificuldade em análise

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Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

Errou

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Em uma avaliação psicopedagógica, é fundamental distinguir distúrbios de aprendizagem de dificuldades escolares, pois:

(a)

Os distúrbios de aprendizagem possuem base neurobiológica, enquanto as dificuldades podem decorrer de fatores pedagógicos, emocionais ou socioculturais.

(b)

As dificuldades escolares sempre se associam a transtornos neurológicos específicos.

(c)

Os distúrbios de aprendizagem são resultantes de deficiências intelectuais generalizadas.

(d)

As dificuldades escolares são invariavelmente permanentes, enquanto os distúrbios são transitórios.

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP
Cargo: Psicopedagogo
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FRONTE

Cargo:

Psicopedagogo

Disciplina: Pedagogia

FC1255582

Dificuldade em análise

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Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

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Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

Errou

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A Psicopedagogia entende o aprender como ato que transcende o espaço formal da escola. Nessa perspectiva, o processo de aprendizagem:

(a)

Depende exclusivamente de estímulos pedagógicos sistematizados.

(b)

É um fenômeno que se restringe às práticas intencionais de ensino.

(c)

É condicionado unicamente pelo estilo cognitivo predominante do aprendiz.

(d)

Ocorre em diferentes contextos, sendo mediado por experiências relacionais e culturais.

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP

Concurso: Prefeitura de Pontal - SP
Cargo: PEB II Português
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

FRONTE

Cargo:

PEB II Português

Disciplina: Português

FC1255581

Dificuldade em análise

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Notificar erro

Motivo:

Há um erro no enunciado e/ou alternativas

A resposta no gabarito oficial é outra

A disciplina ou assunto estão incorretos

A questão foi anulada

A questão está desatualizada

Informe mais detalhes

Erro de digitação ou português

As alternativas não aparecem

As imagens não aparecem

As imagens estão ilegíveis

Outro (especifique)

Alternativa A

Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Descrição

Acertou

Errou

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remover questão da lista de favoritas

Um professor de PEB II busca desenvolver em seus alunos a habilidade de Apreciação e Réplica, conforme previsto na BNCC (Campo Artístico-Literário). Ele seleciona um romance contemporâneo e propõe, após a leitura, um "júri simulado" onde os alunos devem "defender" ou "acusar" as atitudes de um personagem complexo (protagonista) do livro, usando elementos do próprio texto (ações, falas, pensamentos) para construir suas argumentações. Esta proposta metodológica é avançada e eficaz para o objetivo de "Apreciação e Réplica" porque:

(a)

Foca na memorização do enredo, pois os alunos precisam lembrar exatamente o que o personagem fez para poder defendê-lo ou acusá-lo.

(b)

Ensina aos alunos técnicas de oratória e debate, sendo a literatura apenas um pretexto para o desenvolvimento da expressão oral em detrimento da análise literária.

(c)

Transforma a leitura literária em um processo lúdico, mas abdica do rigor analítico, permitindo que os alunos julguem o personagem com base em opiniões pessoais e "achismos".

(d)

Exige que o aluno se posicione criticamente (Apreciação) e articule argumentos fundamentados no texto (Réplica), superando uma leitura meramente fruida e desenvolvendo a capacidade de análise da construção do personagem.