Questões de Concurso

Alexandre, 17 anos, foi encaminhado pelo médico clínico geral à terapia por lavar as mãos de modo obsessivo muitas vezes ao dia. O jovem lava as mãos de 30 a 45 vezes por dia, em um processo que leva de cinco a quinze minutos. Ele lava as mãos sempre que toca algo que sente ser sujo, como o teclado do computador ou a maçaneta da porta. As notas do rapaz diminuíram, pois deixou de entregar seus trabalhos aos professores por medo de transmitir germes a eles. Alexandre era gêmeo de Thiago, que morreu após o nascimento. O trabalho de parto foi prematuro e o nascimento traumático. Alexandre nasceu com 25 semanas de gestação. Seu relacionamento com a mãe é muito próximo. Ela descreve que se tornou muito protetora, compensando a perda do filho mais novo. Alexandre sempre fala sobre germes, sua saúde e a possibilidade de infectar as pessoas. Vê a si mesmo como responsável pelas coisas ruins que acontecem a quem ama e já deixou escapar para a mãe que foi responsável pela morte do irmão, pois nasceu primeiro e sobreviveu. Após a leitura do caso, sob a ótica da TCC, é correto afirmar que  

A avaliação psicológica é composta por testes como o WISC-IV. Sobre os subtestes do WISC-IV, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Cancelamento.
2. Raciocínio matricial.
3. Informação.
4. Raciocínio com palavras.
5. Conceitos figurativos.

(  ) É apresentada ao avaliado uma figura incompleta e ele deverá escolher entre cinco opções a que melhor se encaixa.
(  ) Em um intervalo de tempo preestabelecido, é apresentado um grupo de figuras de forma aleatória e estruturada e o avaliado deverá apontar as figuras-alvo.
(  ) Envolve(m) conhecimentos gerais e o avaliado deverá responder perguntas sobre tais conhecimentos.
(  ) Ao se apresentar ao avaliado duas ou três fileiras de figuras, ele deverá escolher uma de cada fileira para formar um grupo com características comuns.
(  ) Descreve um conceito comum por meio de uma série de pistas, a partir das quais esse conceito deverá ser identificado. 

A cognição social é um aspecto que caracteriza a humanidade. Nesse sentido, a debilidade ou o desenvolvimento com transtorno nessa habilidade pode levar a grandes dificuldades, como as observadas no Transtorno do Espectro Autista. Com base nas informações mencionadas, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Percepção e processamento das emoções.
2. Percepção social.
3. Teoria da mente.
4. Estilo de atribuição.

(   ) Identificação e reconhecimento de expressões faciais.
(   ) Elemento central e mais pesquisado da cognição social.
(   ) Capacidade de compreender e decodificar elementos e dicas sociais.
(   ) Modo como o indivíduo infere relações causais.

Um aspecto que deve ser observado na avaliação de estudante com hipótese diagnóstica de altas habilidades/superdotação (AH/SD) e transtorno do espectro autista, a dupla excepcionalidade, é que apresenta alta capacidade cognitiva e graves prejuízos sociais. Casos de dupla excepcionalidade mostram que o comprometimento social desse avaliado não é reflexo de ambiente incompatível (por exemplo, alta capacidade intelectual X baixa estimulação). A gravidade do prejuízo social é interna e representa uma deficiência. Pessoas com características assim são suscetíveis a não receberem diagnóstico preciso de TEA. Considerando o exposto, a respeito desse tema, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. Em caso de suspeita de dupla excepcionalidade, deve-se determinar o nível de AH/SD, o tipo e o grau de comprometimento devido ao déficit social.
II. A avaliação deve orientar para a estimulação das habilidades superiores e intervenções voltadas à superação do déficit social.
III. A identificação da dupla excepcionalidade é facilitada pela existência de expectativas estereotipadas.
IV. Poucas oportunidades de demonstrar a presença de habilidades superiores, uso de instrumentos inadequados e informações incompletas dificultam a avaliação adequada.

Sobre o Rorschach, sistema de avaliação por performance (R-PAS), analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. O R-PAS surgiu em substituição ao Sistema Compreensivo e com uma perspectiva centrada em evidência.
II. O R-PAS apresenta propriedades psicométricas robustas que aumentam sua acurácia e fidedignidade como prova técnica no âmbito forense.
III. O termo técnica projetiva indica que o teste envolve tanto classificação de estímulos e resolução de problemas quanto o mecanismo de projeção.
IV. O R-PAS apresenta-se como uma alternativa aos métodos de autorrelato dos testes de personalidade, como BFP.