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Concurso:
Prefeitura de Timbó - SC
Disciplina:
Pedagogia
Sobre o princípio da indissociabilidade entre o educar e o cuidar na Educação Infantil, conforme os documentos oficiais da educação, analise as afirmativas a seguir:
I.O professor, ao planejar a rotina, deve promover intencionalidade pedagógica aos momentos de higiene, alimentação e repouso, compreendendo-os como oportunidades de aprendizagem, de construção de autonomia e identidade das crianças.
II.Embora a legislação preconize a indissociabilidade, o foco principal do cuidar deve recair sobre a faixa etária da creche (0 a 3 anos), enquanto o educar deve ser o papel primário e exclusivo da pré-escola.
III.O processo de cuidar e educar permite que as experiências, os conhecimentos e as habilidades da criança se ampliem, possibilitando que ela pense, questione e aja com consciência e responsabilidade.
É correto o que se afirma em:
I.O professor, ao planejar a rotina, deve promover intencionalidade pedagógica aos momentos de higiene, alimentação e repouso, compreendendo-os como oportunidades de aprendizagem, de construção de autonomia e identidade das crianças.
II.Embora a legislação preconize a indissociabilidade, o foco principal do cuidar deve recair sobre a faixa etária da creche (0 a 3 anos), enquanto o educar deve ser o papel primário e exclusivo da pré-escola.
III.O processo de cuidar e educar permite que as experiências, os conhecimentos e as habilidades da criança se ampliem, possibilitando que ela pense, questione e aja com consciência e responsabilidade.
É correto o que se afirma em:
Concurso:
Prefeitura de Timbó - SC
Disciplina:
Pedagogia
O planejamento curricular da Educação Infantil deve ser estruturado em torno de eixos fundamentais que se materializam na prática pedagógica. Sobre os eixos estruturantes e sua concepção, assinale a alternativa correta:
Concurso:
Prefeitura de Timbó - SC
Disciplina:
Pedagogia
As interações e a brincadeira são reconhecidas pelos documentos oficiais da educação como os eixos estruturantes das práticas pedagógicas nessa etapa. Com base no papel e nas concepções desses eixos, analise as afirmativas a seguir:
I.A brincadeira é reconhecida como a principal forma de expressão, comunicação e aprendizagem da criança, devendo ser incorporada em todos os momentos da rotina.
II.As interações devem ser prioritariamente mediadas entre professor e aluno, sendo as interações entre as próprias crianças vistas como momentos de socialização informal, desconsiderando do contexto curricular.
III.A interação entre criança-criança, criança-professor/equipe pedagógica, criança-ambiente (objetos e conhecimentos) são consideradas importantes para a construção de sua identidade e autonomia.
É correto o que se afirma em:
I.A brincadeira é reconhecida como a principal forma de expressão, comunicação e aprendizagem da criança, devendo ser incorporada em todos os momentos da rotina.
II.As interações devem ser prioritariamente mediadas entre professor e aluno, sendo as interações entre as próprias crianças vistas como momentos de socialização informal, desconsiderando do contexto curricular.
III.A interação entre criança-criança, criança-professor/equipe pedagógica, criança-ambiente (objetos e conhecimentos) são consideradas importantes para a construção de sua identidade e autonomia.
É correto o que se afirma em:
Concurso:
Prefeitura de Timbó - SC
Disciplina:
Pedagogia
A história da Educação Infantil é marcada por transformações conceituais que alteraram profundamente a sua função social e a forma de conceber a criança. Em relação aos marcos históricos e conceituais da Educação Infantil, assinale a alternativa correta:
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Prefeitura de Timbó - SC
Disciplina:
Pedagogia
A avaliação e os procedimentos de registro na Educação Infantil são parte integrante do trabalho pedagógico, cabendo ao professor criar estratégias para acompanhar o desenvolvimento de cada criança. Sobre essas estratégias, analise as sentenças a seguir:
I.Observação das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
II.Diversidade de registros produzidos tanto pelos profissionais como pelas crianças.
III.Documentação que possibilite às famílias conhecerem o trabalho das crianças e seus processos de desenvolvimento e aprendizagem.
IV.Seleção e classificação das crianças por idade e período em que estão matriculadas.
É estratégia para acompanhar o desenvolvimento de cada criança o que se apresenta em:
I.Observação das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
II.Diversidade de registros produzidos tanto pelos profissionais como pelas crianças.
III.Documentação que possibilite às famílias conhecerem o trabalho das crianças e seus processos de desenvolvimento e aprendizagem.
IV.Seleção e classificação das crianças por idade e período em que estão matriculadas.
É estratégia para acompanhar o desenvolvimento de cada criança o que se apresenta em: