Questões de Concurso

Embora não se saiba exatamente os caminhos pelos quais as moléculas orgânicas originaram seres vivos, supõese que as primeiras formas de vida eram microscópicas e delimitadas por uma membrana. No interior desses corpúsculos precursores, ocorriam reações químicas ordenadas e controladas que mantinham esse sistema em homeostase. Com base no cenário exposto, era necessário fornecer nutrientes para esse corpúsculo poder crescer e se reproduzir. Sobre o tema, analisar os itens.

I. Esses organismos eram capazes de produzir substâncias orgânicas por meio do CO₂ e da energia ambiente. Eram denominados heterotróficos.
II. Atualmente, a hipótese autotrófica é a mais aceita, pois, naquele ambiente primitivo, não havia moléculas em quantidade suficiente para sustentar a multiplicação dos primeiros seres vivos.
III. De acordo com a hipótese autotrófica, a partir dos primeiros seres vivos quimiolitoautotróficos teriam surgido outros tipos de seres vivos: inicialmente os que realizam fermentação, depois os fotossintetizantes e, por fim, os que respiram gás oxigênio.

Está CORRETO o que se afirma:

Em geral, as plantas terrestres habitam dois ambientes: acima do solo, onde as partes aéreas obtêm luz solar e CO2, e abaixo do solo, onde as raízes obtêm água e minerais. Sem as adaptações que permitem a obtenção desses recursos, as plantas não teriam colonizado o ambiente terrestre. A respeito da evolução das plantas, analisar os itens.

I. As funções de fixação e absorção das plantas terrestres primitivas eram assumidas pela base do caule ou por rizoides filamentosos.
II. A evolução dos tecidos vasculares consistindo em xilema e floema possibilitou o desenvolvimento de extensos sistemas de raízes e de partes aéreas que executam o transporte a longa distância.
III. Uma vez que o êxito das plantas geralmente está relacionado à fotossíntese, a evolução resultou em muitas adaptações estruturais para a obtenção eficiente de luz solar e CO2 do ar.

Está CORRETO o que se afirma:

Em conformidade com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobre o ensino das ciências da natureza no Ensino Fundamental, analisar os itens.

I. Os critérios de organização das habilidades expressam os agrupamentos propostos, e estes devem ser tomados como modelo padrão para o desenho dos currículos.
II. As unidades temáticas devem ser consideradas sob a perspectiva da continuidade das aprendizagens e da integração com seus objetos de conhecimento ao longo dos anos de escolarização.
III. As vivências, os saberes, os interesses e as curiosidades dos alunos sobre o mundo natural e tecnológico devem ser o ponto de partida de atividades que assegurem a construção do conhecimento sistematizado.

Está CORRETO o que se afirma:

Na ótica piagetiana, o desenvolvimento das crianças acontece por meio de construções e reconstruções de esquemas de forma sequencial e integrada em estágios. Durante esses estágios, a criança desenvolve estruturas fundamentais para o aprendizado. Quanto a essas estruturas, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Conservação.
(2) Classificação.
(3) Seriação.

( ) Está relacionada à percepção de que a quantidade não depende de organização, forma ou posição de objetos.
( ) Remete ao ato de situar partes em um todo.
( ) Considera-se que a criança já internalizou essa estrutura quando ela consegue reunir mentalmente um conjunto de objetos, animais ou pessoas, por exemplo.
( ) O desenvolvimento dessa estrutura objetiva que as crianças desenvolvam a percepção das relações entre os objetos e o raciocínio lógico-matemático, assim como o entendimento do sistema numérico.

O planejamento da ação educativa é fator preponderante para uma prática de qualidade na Educação Infantil. Em relação ao planejamento, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É equiparado à rotina, como uma questão fundamentalmente técnica. Uma vez elaborado, deve ser seguido passo a passo, sem possibilidade de ser alterado.
( ) É um documento que, após elaborado, fica à disposição de alguém que o peça. Possui implicação extremamente teórica, que ajuda na concretização do tipo de sociedade almejada.
( ) Permite tornar consciente a intencionalidade que preside a intervenção, permite prever as condições mais adequadas para alcançar os objetivos proposto e permite dispor de critérios para regular todo o processo.