2. Questões de Concurso

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Na Educação Infantil, os campos de experiências, como 'O eu, o outro e o nós', 'Corpo, gestos e movimentos', 'Traços, sons, cores e formas', 'Escuta, fala, pensamento e imaginação' e 'Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações', são estruturas que organizam o currículo e visam garantir os direitos de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, promovendo interações e brincadeiras como eixos estruturantes.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/1996, estabelece que a educação básica, com duração mínima de 12 anos, é obrigatória e gratuita, abrangendo a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio, sendo que a responsabilidade pela oferta é exclusiva da União.
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A mediação de conflitos no ambiente escolar, quando conduzida de forma eficaz e com foco na escuta ativa e no diálogo, contribui para a promoção de um clima de convivência mais harmonioso e respeitoso, fortalecendo as relações interpessoais e prevenindo a escalada de desentendimentos entre os estudantes.
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A construção ativa do conhecimento pelo aluno, por meio da interação com o ambiente e a socialização, é um pilar fundamental do construtivismo, teoria que influenciou práticas pedagógicas ao enfatizar a importância da compreensão e da retenção da informação, direcionando a atenção para os processos mentais e internos.
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica (DCNs) visam garantir a unidade do sistema nacional de educação, estabelecendo princípios, fins e objetivos para a educação em todo o território brasileiro, ao mesmo tempo em que asseguram a flexibilidade necessária para que as propostas pedagógicas se adaptem às realidades locais e regionais.
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