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Em território com alta incidência de ISTs entre adolescentes, o Educador Social, em parceria com equipe de saúde, planeja ações de educação em saúde no Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) e em espaços comunitários. A preocupação é evitar abordagens moralizantes, punitivas e fragmentadas.
A proposta está mais alinhada a uma concepção crítica de educação em saúde quando:
Um gestor municipal percebe oscilações intensas de humor ao lidar com prazos e pressões políticas e relata dificuldade em identificar os gatilhos de suas reações. À luz da compreensão moderna das emoções no trabalho, é correto afirmar que:
Leia o excerto a seguir:

"O normativo e o factual possuem uma relação mútua ? o normativo exige ser realizado e orienta-se no sentido do factual; o realizado (o factual) só ganha significado moral na medida em que pode ser referido positiva ou negativamente a uma norma."

(OLIVEIRA, A. R. Ética Profissional. Belém: IFPA; Santa Maria:UFSM, 2012, p. 44. Adaptado.)

Um servidor público, ao deparar-se com situação não prevista expressamente nas normas regulamentares de sua função, precisa tomar decisão que afetará direitos de cidadãos. Seus colegas sugerem diferentes encaminhamentos, alguns mais favoráveis aos requerentes, outros mais restritivos. À luz da relação entre o normativo e o factual apresentada no excerto, a conduta ética do servidor deve fundamentar-se na compreensão de que:
Um Profissional de Educação Física atua em uma Unidade Básica de Saúde e recebe encaminhamento de usuária de 68 anos, hipertensa controlada e com histórico de insuficiência cardíaca classe funcional II (New York Heart Association (NYHA)). A equipe multiprofissional solicita avaliação da capacidade funcional para subsidiar a prescrição de exercícios e estabelecer parâmetro de acompanhamento longitudinal. Considerando as características da usuária, as contraindicações relativas e a aplicabilidade dos instrumentos de avaliação no contexto da Atenção Primária, o teste mais adequado para esta situação é:
 O Profissional de Educação Física no SUS aplica conhecimentos de cinesiologia na análise do movimento. Considerando os planos e eixos anatômicos utilizados para descrição dos movimentos corporais, o plano que divide o corpo em metades anterior e posterior, no qual ocorrem movimentos de abdução e adução, denomina-se: