2. Questões de Concurso

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Durante a elaboração do projeto político-pedagógico de uma escola em Bariri (SP), a equipe gestora e docente se deparou com a necessidade de alinhar suas propostas às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Um dos pontos levantados foi a distinção entre o que a BNCC estabelece como base comum e o que seria o currículo específico de cada rede de ensino. Qual a relação correta entre BNCC e currículo?
Uma professora de história de Bariri (SP), ao preparar suas aulas com base na BNCC, se deparou com a necessidade de aprofundar o conhecimento sobre as competências gerais. Ela questionou se o domínio do conhecimento digital era suficiente para atender à primeira competência, que abrange diversas esferas do saber. Considerando a descrição dessa competência, qual a sua real abrangência?
Em uma reunião pedagógica em Bariri (SP), professores debatiam a aplicação das competências gerais propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Um dos pontos de maior atenção foi a primeira competência, relacionada ao conhecimento. Um docente argumentou que o foco excessivo no conhecimento digital poderia negligenciar outras formas de aprendizado. Analise a descrição da primeira competência geral da BNCC.
Um grupo de professores de Bariri (SP) discute a aplicação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em suas práticas pedagógicas, especialmente no que se refere à interdisciplinaridade. Eles percebem que a BNCC busca integrar diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma visão mais holística do aprendizado. Qual o papel da BNCC em relação à interdisciplinaridade?
No plano de desenvolvimento institucional de uma entidade pública, um dos objetivos estratégicos aprovados referia-se à adoção de sistema de informação de custos que pudesse subsidiar o processo de elaboração dos orçamentos da entidade para cada exercício, de forma a aperfeiçoar a alocação dos recursos disponíveis.
À luz desse objetivo, na perspectiva do sistema de custeio, medidas que podem ser adotadas se referem aos custos
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