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A brincadeira ocupa um lugar central no desenvolvimento infantil e é amplamente reconhecida pelas abordagens pedagógicas que valorizam a aprendizagem ativa e significativa. Considerando essa perspectiva, analise as asserções a seguir:
Asserção I: Brincar é uma das principais atividades da criança. É por meio da brincadeira que ela revive a realidade, constrói significados e os ressignifica momentos depois. Dessa forma, aprende, cria e se desenvolve em todos os aspectos.
Asserção II: A brincadeira, embora presente na rotina da Educação Infantil, tem função recreativa e não contribui para o desenvolvimento cognitivo ou social das crianças. Com base na relação entre as asserções, assinale a alternativa correta:
Asserção I: Brincar é uma das principais atividades da criança. É por meio da brincadeira que ela revive a realidade, constrói significados e os ressignifica momentos depois. Dessa forma, aprende, cria e se desenvolve em todos os aspectos.
Asserção II: A brincadeira, embora presente na rotina da Educação Infantil, tem função recreativa e não contribui para o desenvolvimento cognitivo ou social das crianças. Com base na relação entre as asserções, assinale a alternativa correta:
Considerando o educar e cuidar na Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação coerente com esse princípio:
Concurso:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Durante uma roda de conversa em um curso preparatório para concursos, o candidato Rômulo levantou a seguinte dúvida: "Até que idade uma pessoa é considerada criança, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA)?"
Com base no ECA, assinale a alternativa correta:
Com base no ECA, assinale a alternativa correta:
O Ministério da Educação e as secretarias estaduais e municipais de educação estabelecerão estratégias, em seu âmbito de atuação, para identificar, reconhecer, premiar e disseminar práticas pedagógicas e de gestão exitosas no campo da garantia do direito à alfabetização, desenvolvidas por:
I – Professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental.
II – Apenas gestores escolares envolvidos com práticas de alfabetização.
III – Organizações da sociedade civil sem atuação no campo educacional.
I – Professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental.
II – Apenas gestores escolares envolvidos com práticas de alfabetização.
III – Organizações da sociedade civil sem atuação no campo educacional.
Complete corretamente as lacunas abaixo:
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem __________, fundamentos e procedimentos definidos pela _______, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares.
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil articulam-se com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e reúnem __________, fundamentos e procedimentos definidos pela _______, para orientar as políticas públicas na área e a elaboração, planejamento, execução e avaliação de propostas pedagógicas e curriculares.
