2. Questões de Concurso

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Em uma rede pública de ensino, professores de Educação Física discutem a organização do currículo escolar. Alguns defendem que o currículo deve apenas organizar conteúdos por série, enquanto outros argumentam que ele expressa disputas de poder, seleções culturais e projetos de sociedade. O debate evidencia que o currículo não é neutro nem meramente técnico. Nesta perspectiva, o currículo deve ser compreendido como:
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No capítulo sobre educação, os artigos 206 e 214 da Constituição Federal listam princípios e diretrizes que orientam o ensino no Brasil. Associe a Coluna A (Princípios/Objetivos) com a Coluna B (Descrição):
Coluna A (Princípios/Objetivos) 1. Igualdade de condições para acesso e permanência.
2. Gestão democrática do ensino público.
3. Universalização do atendimento escolar.
4. Erradicação do analfabetismo.
Coluna B (Descrição) a. Inclusão de todos no sistema educacional básico.
b. Democracia na gestão das escolas públicas.
c. Acesso igualitário e continuidade na escola.
d. Meta de eliminar a incapacidade de ler e escrever.
Assinale a alternativa correta.
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Ao avaliar uma sequência didática sobre ginástica geral, um professor inclui enunciados com frases muito longas, extraídas de textos literários, para perguntar sobre elementos corporais simples. Os alunos não conseguem identificar o que é solicitado. Assinale a alternativa que aponta qual seria uma alternativa adequada para esse professor.
Durante um projeto interdisciplinar, a escola busca incentivar que os alunos aprendam uns com os outros, desenvolvendo autonomia, cooperação e pensamento crítico. A equipe discute como as tecnologias podem apoiar esse processo, considerando atividades que vão além da simples transmissão de conteúdo. Qual alternativa melhor representa uma prática alinhada a esses objetivos?
Em um processo de formação inicial, estudantes de Educação Física discutem a importância do planejamento docente.
Asserção (I): O planejamento é essencial para orientar o processo de ensino-aprendizagem, pois organiza a ação didática do professor e possibilita rever dificuldades e ajustar procedimentos.
PORQUE
Razão (II): Planejar significa apenas prever ações antes da prática, não estando relacionado ao momento da ação docente ou às reflexões posteriores.
Sobre essas afirmações, assinale a alternativa CORRETA.
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