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Após a leitura do Texto III, é legítimo estabelecer uma relação com os dois textos anteriores. Em cada situação, há a possibilidade de leituras alternativas da mesma realidade, o que nos leva a dizer que:
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Que figura de linguagem ocorre em: “E a canoa saiu se indo — a sombra dela por igual, feito um jacaré, comprida longa”?
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As palavras abaixo foram empregadas nos Textos I e II.
Quanto à acentuação gráfica, qual é o par de vocábulos que segue a mesma regra?
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Em “Nossa mãe, a gente achou que ela ia esbravejar, mas persistiu somente alva de pálida, mascou o beiço e bramou: Cê vai, ocê fique, você nunca volte!”, a expressão destacada exerce a função sintática de:
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No enunciado: “Nosso pai não voltou. Ele não tinha ido a nenhuma parte. Só executava a invenção de se permanecer naqueles espaços do rio, de meio a meio, sempre dentro da canoa, para dela não saltar, nunca mais.
A estranheza dessa verdade deu para estarrecer de todo a gente”, o emprego de quais classes gramaticais garante a coesão textual?
A estranheza dessa verdade deu para estarrecer de todo a gente”, o emprego de quais classes gramaticais garante a coesão textual?