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No Currículo Paulista: etapa da educação infantil e do
ensino fundamental (2019), as unidades temáticas são:
Brincadeiras e Jogos; Esportes; Danças; Ginásticas;
Lutas; Práticas Corporais de Aventura; Corpo, Movimento e Saúde.
No Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), as unidades temáticas são:
No Currículo Paulista: etapa ensino médio (2020), as unidades temáticas são:
Segundo Castellani Filho (2013), aquilo que define a
consciência corporal do homem é sua compreensão a
respeito
Daolio (2013) identificou uma falta de especificidade nos
discursos dos professores quando perguntados a respeito da disciplina Educação Física. Esses professores não
a diferenciaram, de forma clara, de outras disciplinas.
A respeito do assunto, Daolio (2013) afirma que
A respeito do assunto, Daolio (2013) afirma que
É muito comum vermos considerações a respeito dos
jogos cooperativos e de seu uso na Educação Física
escolar.
Com base em Fernández-Río e colaboradores (2015), é correto afirmar que os jogos cooperativos
Com base em Fernández-Río e colaboradores (2015), é correto afirmar que os jogos cooperativos
Kishimoto (2017), após uma análise de vários autores,
apresenta uma síntese das principais características que
permitem identificar fenômenos que pertencem à grande
família dos jogos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente algumas dessas características.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente algumas dessas características.
