Questões de Concurso

Concurso: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP

Concurso: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Cargo: Coordenador Pedagógico
Ano: 2025

Ano:

2025

Banca:

Avança SP

Cargo:

Coordenador Pedagógico

Disciplina: Pedagogia

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Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na perspectiva da educação inclusiva, assinale a alternativa correta:

(a)

O AEE substitui a escolarização nas turmas comuns, sendo realizado fora da escola.

(b)

O AEE complementa a formação dos alunos e ocorre preferencialmente no turno inverso, na escola ou em centros especializados.

(c)

O AEE é restrito ao ensino de linguagens específicas e não abrange outras áreas.

(d)

O AEE deve ser oferecido apenas na educação infantil.

(e)

O AEE é opcional e só para alunos com deficiência física.

Concurso: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP

Concurso: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP
Cargo: Coordenador Pedagógico
Ano: 2025

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2025

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Avança SP

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Disciplina: Pedagogia

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como documento de caráter normativo, estabelece diretrizes para a educação escolar no Brasil. Dentre os objetivos da BNCC, podemos citar:

(a)

A ampliação das desigualdades regionais por meio da valorização de currículos locais.

(b)

A construção de propostas pedagógicas exclusivamente voltadas ao Ensino Médio.

(c)

A definição de aprendizagens mínimas específicas para cada rede de ensino, sem padronização nacional.

(d)

A garantia de um patamar comum de aprendizagens, assegurando direitos de aprendizagem e desenvolvimento a todos os estudantes.

(e)

A centralização da gestão pedagógica nas secretarias estaduais, desvinculando-se de diretrizes nacionais.

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Cargo: Coordenador Pedagógico
Ano: 2025

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2025

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Disciplina: Pedagogia

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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como foco central:

(a)

A criação de escolas separadas para estudantes com deficiência, priorizando ambientes voltados apenas para esse público.

(b)

A substituição da escola regular por centros especializados em transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.

(c)

A organização de turmas segregadas dentro da escola comum, destinadas a alunos com necessidades educacionais especiais.

(d)

A priorização de atividades extracurriculares como principal forma de inclusão dos alunos com deficiência na escola.

(e)

A garantia de acesso, participação e aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.

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Cargo: Coordenador Pedagógico
Ano: 2025

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Ao elaborar um Projeto Político-Pedagógico (PPP), é imprescindível que a escola considere a comunidade em que está inserida. Nesse sentido, qual das alternativas a seguir melhor representa uma característica a ser adotada no PPP?

(a)

Definição de um currículo universal e padronizado, que minimize as particularidades regionais e promova a homogeneidade entre os alunos.

(b)

Priorização de avaliações externas como único critério de qualidade educacional, garantindo a mensuração objetiva dos resultados de aprendizagem.

(c)

Planejamento pedagógico em constante processo de avalição e reconstrução, considerando as mudanças de paradigmas na educação.

(d)

Estruturação da missão e da visão escolar com base exclusivamente nos princípios nacionais de educação básica, sem interferência do contexto local.

(e)

Redução da participação da comunidade escolar nas decisões pedagógicas, para garantir a neutralidade técnica do plano de ação.

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Ano: 2025

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Em relação ao papel e às características do Projeto Político-Pedagógico (PPP) no ambiente escolar, assinale a alternativa correta:

(a)

Trata-se de um documento construído coletivamente que orienta as ações pedagógicas e administrativas da escola, mas que pode ser arquivado após sua aprovação.

(b)

Consiste em uma compilação técnica dos planos de ensino e normas internas, voltada ao cumprimento das exigências burocráticas.

(c)

É um instrumento pedagógico de uso exclusivo da equipe gestora, sem necessidade de participação dos demais profissionais.

(d)

Representa um plano coletivo e contínuo que expressa a identidade da escola, suas metas e formas de atuação pedagógica.

(e)

Resume-se a um relatório anual que descreve o desempenho da instituição e a frequência dos alunos e professores.

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