Questões de Concurso

A assertiva lI é falsa; e as assertivas I e IlI são verdadeiras.

As assertivas I, lI e IlI são falsas.

A assertiva IlI é falsa; e as assertivas I e lI são verdadeiras.

As assertivas I, lI e IlI são verdadeiras.

A assertiva I é falsa; e as assertivas lI e IlI são verdadeiras.

Os problemas são resolvidos por uma única disciplina ou área do saber.

A proposta didática promove a interação entre as disciplinas ou áreas do saber.

Ensino desconectado com as questões sociais, políticas e econômicas.

Inexistência de alguma cooperação entre os conhecimentos estudados.

O ensino não explora a relação entre os conhecimentos disciplinares.

a diferença entre culturas é fruto da singularidade desses processos em cada grupo social.

a igualdade social é produzida na relação de dominação e exploração socioeconômica e política.

as características culturais dos diferentes grupos sociais revelam a homogeneidade do povo brasileiro.

os povos não contribuem para o conhecimento e a valorização da pluralidade cultural brasileira.

as produções culturais ocorrem fora de relações de poder e não envolvem um processo de resistência.

A proposta pedagógica da escola não reflete os objetivos do uso da tecnologia.

A inclusão de tecnologias digitais na escola requer bastante intencionalidade.

O uso da tecnologia adotada precisa estar ajustado ao cronograma do ano letivo.

As famílias devem estar cientes dos benefícios previstos na inovação inserida na rotina dos estudantes.

Os professores devem participar de formação tecnológica e estarem confortáveis com sua usabilidade.

Explicita que a ação pedagógica tem o intuito de problematizar os fatos sociais, e não apenas transmiti-los.

Considera o espaço escolar como um lugar de preparação para a vida em sociedade.

Compreende a educação como uma forma de salvar a sociedade de suas mazelas.

Ocorre quando a escola age como uma instância mediadora de modo a viver e entender a sociedade.

Leva em conta os sujeitos, o contexto de interação, as ideologias e os fatores políticos, econômicos, sociais e pedagógicos.