Questões de Concurso

Quanto ao público-alvo, os programas educacionais nas empresas devem ser restritos aos níveis gerenciais e à alta administração.

Os investimentos no desempenho dos funcionários não devem ser relacionados ao retorno organizacional derivados dos cursos oferecidos.

Na avaliação dos programas educacionais na empresa, não é interessante mensurar o quanto os cursos oferecidos têm contribuído para atingir metas empresariais.

Na avaliação, os gestores não devem identificar as necessidades de ações educacionais a fim de suprir as carências que impossibilitam o alcance de indicadores empresariais.

O processo de avaliação das ações educacionais inclui o levantamento e diagnóstico das necessidades de treinamento, a metodologia empregada e o alcance do objetivo final.

As atividades envolvem um conjunto de ações que os aprendizes realizarão para alcançar os objetivos.

A abordagem comportamentalista vê a atividade do aprendiz como forma de aquisição de conhecimento.

A abordagem cognitivista relaciona a atividade de aprendizagem a operações mentais.

O paradigma socioconstrutivista descreve a atividade como a interação entre o sujeito e o ambiente social.

Das diferentes teorias, derivam estratégias e atividades sem o propósito de apoiar os processos de aprendizagem.

As assertivas I, lI e IlI são falsas.

As assertivas I, lI e IlI são verdadeiras.

A assertiva I é falsa; e as assertivas lI e IlI são verdadeiras.

A assertiva lI é falsa; e as assertivas I e III são verdadeiras.

A assertiva IlI é falsa; e as assertivas I e lI são verdadeiras.

significa aquilo que serve de meio para chegar a algum resultado.

deixa de incluir recursos para se levar a concepção teórica à prática cotidiana.

aposta na possibilidade de atingir um resultado mais satisfatório com o processo educativo.

cria condições e ambiente favorável para que os aprendizes realizem atividades educativas.

acompanha o processo de aprendizagem para tomar os resultados como um guia das ações.

São vistos como uma construção social, isso lhe dá um significado estático e universal.

Devem ser sempre os mesmos e entendidos da mesma forma através do tempo.

Refletem só a perspectiva dos que decidem o que ensinar no programa educativo.

Os aprendizes aprendem exatamente os conteúdos ensinados no processo de ensino.

Compreendem as aprendizagens a serem alcançadas em um determinado período, podem ser: atitudes, valores, comportamentos habilidades e conhecimentos.