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Segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, “as instituições de educação infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação”, garantindo:
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, “a educação de qualidade, como um direito fundamental, é, antes de tudo, relevante, pertinente e equitativa”. Entende-se EQUIDADE como:
É um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado por sintomas persistentes de desatenção, inquietação e impulsividade, que aparecem geralmente antes dos 12 anos de idade. Embora frequentemente diagnosticado na infância, pode persistir na adolescência e na vida adulta, afetando o funcionamento pessoal, social, acadêmico e profissional do indivíduo. Esse transtorno denomina-se:
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) foi criado em 2007 e reúne, em um só indicador, os resultados de dois conceitos importantes para a qualidade da educação, que são:
De acordo com o artigo 8º das Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, essa etapa de ensino abrange a população na faixa etária:
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