2. Questões de Concurso

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Seus alunos estudavam a grama?tica visual, sua sintaxe e seu vocabula?rio, dominando elementos formais como ponto, linha, forma, espac?o positivo e negativo, divisa?o de a?rea, cor, percepc?ão e ilusa?o, signo e simulac?a?o, tranformac?a?o e projec?a?o, e na?o só a imagem produzida por artistas, mas tambe?m a imagem da propaganda, como a embalagem de suco de laranja, eram assunto de suas aulas.

(Barbosa, 2014. Adaptado)

Ao apresentar as bases da Abordagem Triangular, Barbosa (2014) indica o procedimento em sala de aula de um(a) professor(a) e artista. Trata-se de 
Para Barbosa (2015), a primeira tentativa de se estudar a arte da criança na universidade se deu em curso da Universidade do Distrito Federal, entre os anos 1935 e 1948, ministrado por
Nos anos 1970, na?o tinhamos cursos de arte-educac?a?o nas universidades, apenas cursos para preparar professores de desenho, principalmente desenho geome?trico. Fora das universidades, um movimento bastante ativo foi o das Escolinhas de Arte.

(Barbosa, 2014. Adaptado)

Segundo Barbosa (2014), o que o Movimento das Escolinhas de Arte tentava desenvolver, desde 1948, era a
O artigo 6o da Resolução CNE/CEB no 7/2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos) afirma: “Os sistemas de ensino e as escolas adotarão, como norteadores das políticas educativas e das ações pedagógicas, os seguintes princípios”.

Quais princípios são elencados e descritos em seus incisos?
O art. 26 da Lei no 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) trata dos currículos da Educação Básica, compostos de uma base nacional comum e de uma parte diversificada.

O parágrafo 11 desse mesmo artigo estabelece que a educação digital,
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