2. Questões de Concurso

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Observe a figura a seguir, que se refere a um teclado de tamanho reduzido com acessório de uma caneta:

Q47.png (308×205) (Sartoretto, M. A educação especial na perspectiva da inclusão escolar: recursos pedagógicos acessíveis e comunicação aumentativa e alternativa, 2010)

O objetivo desse teclado é possibilitar as atividades no computador para os alunos com
Observe a figura a seguir, relacionada a um sistema internacional de símbolos gráficos:

Q46.png (292×108)
(Schirmer, et al. Atendimento educacional especializado: deficiência física)

A figura apresenta símbolos ideográficos que caracterizam o sistema
MLC é uma menina de nove anos que apresenta movimentos coreoatetóideos. Apesar de suas limitações físicas, sente-se muito feliz ao expressar suas emoções por meio de pintura.

Das alternativas a seguir, assinale a indicada para auxiliar na inibição de movimentos involuntários durante essa atividade.
Bersch (in Schirmer et al.,2007) estabelece que, confirmada a eficácia do recurso de tecnologia assistiva (TA) proposto, este deve ser fornecido ao aluno ou deve-se orientá-lo para a aquisição. Segundo a autora, a implementação da TA se dá, de fato, quando o recurso
Bersch (in Schirmer et al.,2007) afirma que para a implementação da prática de tecnologia assistiva (TA), no contexto educacional, é necessário criatividade e disposição para se encontrar, junto com o aluno, alternativas possíveis que visam vencer as barreiras que o impedem de estar incluído em todos os espaços e momentos da rotina escolar. Ela cita o art.61 do Decreto n° 5.296/04, que denomina os produtos, instrumentos e equipamentos ou tecnologias adaptados ou especialmente projetados para melhorar a funcionalidade da pessoa portadora de deficiência ou com mobilidade reduzida, favorecendo a autonomia pessoal, total ou assistida.

O excerto refere-se
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