Questões de Concurso

No livro Ensino de Física, Carvalho et al. (2010) consideram que a alfabetização científica se configura como uma grande linha de pesquisa em Didática das Ciências e tem sido foco de interesse de pesquisadores e professores ao redor de todo o mundo.

Basicamente, a alfabetização científica apresenta três eixos estruturantes, sendo que o primeiro se refere à compreensão básica de termos, conhecimentos e conceitos científicos fundamentais e constitui-se na possibilidade de trabalhar com os alunos

O eletrocardiograma é um tipo de exame médico que registra a diferença de potencial elétrico entre dois pontos do nosso corpo. O coração apresenta atividade elétrica devido à diferença entre a quantidade de íons de sódio dentro e fora das células do miocárdio.

O aparelho capaz de registar essa diferença de potencial é o

Dentre os desafios enfrentados pelo ensino de Filosofia encontram: (i) o desinteresse dos estudantes, pois muitos estudantes do ensino médio não veem a Filosofia como uma disciplina relevante para suas vidas e, por isso, podem ter dificuldades para se engajar com os conteúdos e para participar das discussões em sala de aula; (ii) há preconceitos em relação à Filosofia, como a ideia de que ela é uma disciplina abstrata e sem utilidade prática, o que pode afastar os estudantes da disciplina; (iii) dificuldade de compreensão dos conceitos filosóficos, especialmente daqueles que são mais complexos e abstratos, o que pode prejudicar a aprendizagem.

(Silva, Bonin e Garrote, 2023. Adaptado)

Considerando os desafios apresentados no excerto, Madalena da Silva, Joel Cezar Bonin e Ramón Garrote sugerem

Madalena da Silva, Joel Cezar Bonin e Ramón Garrote (2023), no artigo intitulado Elementos da cultura digital para o ensino de filosofia no Ensino Médio: o que dizem as pesquisas?, ressaltam que: “Como área do conhecimento humano, a Filosofia tem sido considerada ultimamente como conhecimento obsoleto e desnecessário e isso se explica, muitas vezes, porque no mundo contemporâneo, vemos que há uma supervalorização do tecnicismo e do pragmatismo, que consideram apenas válido o conhecimento que tem caráter útil”.

Para os autores, tal concepção tecnicista e utilitarista é equivocada porque a Filosofia

Em sua obra Ética prática, Peter Singer rejeita a concepção clássica da racionalidade intrínseca da ação ética benevolente, problematizando teses levantadas, por exemplo, por Thomas Nagel, quem busca justificar a necessidade racional da ação altruísta. Mas Peter Singer preserva um papel para a razão na ética, entendendo: “a racionalidade, num sentido amplo, o qual inclui a consciência de si mesmo e a reflexão sobre a natureza e a finalidade da nossa própria existência”. (2018. Adaptado).

Segundo Peter Singer, a racionalidade