Questões de Concurso

Em uma comunidade indígena do Nordeste brasileiro, um grupo de jovens participa de uma roda de contação de histórias sobre a criação do mundo. Durante a narrativa, eles aprendem sobre a origem dos rios, das florestas e dos animais, bem como regras de convivência, respeito aos mais velhos e práticas de rituais coletivos. A professora de Educação Religiosa utiliza o caso para discutir com os alunos a função dos mitos e sua relação com a espiritualidade.
Com base no estudo de caso, analise as afirmativas a seguir e assinale V (verdadeiro) ou F (falso):
(__)Os mitos funcionam apenas como explicações de fenômenos naturais, sem influência sobre normas sociais ou espirituais.
(__)As narrativas míticas servem como instrumentos de transmissão de valores, ética e conhecimento cultural de geração em geração.
(__)A espiritualidade presente nos mitos está vinculada à relação entre seres humanos, elementos da natureza e entidades espirituais.
(__)A função educativa dos mitos se limita a transmitir conteúdos religiosos e não envolve aspectos sociais ou culturais.
Assinale a sequência correta de cima para baixo:

Em uma pesquisa realizada por um grupo de estudantes do ensino médio sobre diversidade religiosa no Brasil, foram observadas diferentes formas de expressar o sagrado: celebrações públicas, festas populares, práticas de oração, jejuns, peregrinações e rituais de passagem.
Durante as entrevistas, os estudantes perceberam que, embora cada tradição possua crenças e símbolos próprios, há também padrões culturais que se repetem — como o respeito à vida, a busca pelo sentido da existência e a valorização da convivência comunitária.
Ao discutir os resultados, surgiu a seguinte questão: como compreender o papel dos padrões da cultura religiosa na formação social e simbólica das comunidades humanas? Com base nesse contexto e em seus conhecimentos sobre cultura e religião, assinale a alternativa correta:

Observe a imagem:
Em muitas mitologias, a narrativa sobre deuses e heróis reflete a tentativa de sociedades antigas de explicar fenômenos naturais, estabelecer normas sociais ou transmitir valores éticos. A imagem apresentada ilustra uma cena mitológica em que diferentes figuras simbólicas representam forças da natureza e atributos humanos.
Com base na imagem e no contexto das mitologias comparadas, assinale a alternativa que corretamente identifica o significado simbólico da ação retratada e sua função social ou moral:

Observe a imagem:

Durante uma sequência didática sobre "Religião e Cultura", um professor utiliza a imagem acima para discutir com os alunos como as manifestações culturais expressam elementos religiosos e simbólicos, sem que isso implique adesão doutrinária.

Em seguida, o professor propõe uma atividade para relacionar manifestações culturais com suas possíveis origens e significados dentro do estudo das Ciências da Religião.

Associe as manifestações culturais da Coluna A aos aspectos metodológicos ou significados apresentados na Coluna B.

Coluna A ? Manifestações

1.Roda de capoeira

2.Dança indígena ritual

3.Coral de música gospel

4.Danças afro-brasileiras

Coluna B ? Aspectos e Significados

(__)Expressão da herança africana e da resistência cultural ligada à ancestralidade e à liberdade.

(__)Representação simbólica da relação sagrada entre o homem, a natureza e os espíritos protetores.

(__)Manifestação de fé cristã com função comunitária e de louvor coletivo.

(__)Expressão artística e religiosa sincrética, marcada pela fusão de tradições africanas e católicas.

Assinale a sequência correta de cima para baixo: 

Em uma escola pública de ensino fundamental, a professora Mariana busca desenvolver o ensino de Ciências da Religião de modo que seus alunos compreendam a diversidade das tradições religiosas presentes na comunidade. Para isso, ela propõe um projeto interdisciplinar com História e Arte, no qual os estudantes pesquisam manifestações culturais de diferentes matrizes religiosas e produzem uma exposição sobre o tema "Rituais e Simbolismos da Fé".
Durante o planejamento, a professora enfrenta o desafio de equilibrar a abordagem científica e pedagógica da disciplina, evitando práticas proselitistas e respeitando o caráter laico e plural da escola.
Com base no texto e nos princípios da Metodologia do Ensino de Ciências da Religião, analise as afirmativas abaixo:
I.A professora atua conforme a perspectiva fenomenológica, pois busca compreender as manifestações religiosas a partir de sua expressão simbólica e cultural, sem julgamentos de valor.
II.A interdisciplinaridade proposta com História e Arte reforça o caráter científico e educativo da disciplina, integrando saberes e ampliando a compreensão da diversidade religiosa.
III.O ensino religioso escolar deve ter como objetivo principal promover a adesão dos alunos a uma fé específica, desde que respeite as crenças individuais.
IV.O desafio enfrentado pela professora reflete a necessidade de distinguir o ensino religioso confessional do ensino de Ciências da Religião, cujo foco é o conhecimento sobre o fenômeno religioso, e não a vivência da fé.

Assinale a alternativa correta: