Questões de Concurso

Considerando a relação entre desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil, à luz das teorias de Vygotsky, Piaget e da Psicologia Histórico-Cultural, analise as afirmações a seguir e assinale aquela que expressa, de forma conceitualmente correta e completa, os fundamentos que orientam práticas pedagógicas voltadas à promoção do desenvolvimento integral da criança. 

Educação Infantil (EI), enquanto primeira etapa da Educação Básica, é marcada pela indissociabilidade do educar e cuidar e pelo princípio do desenvolvimento integral. Contudo, a obrigatoriedade da pré-escola (4 e 5 anos) gerou o desafio de fragmentação do trabalho pedagógico, com o risco de a creche (0 a 3 anos) retornar a práticas assistencialistas e a pré-escola antecipar o formalismo do Ensino Fundamental.
Com base nas especificidades do trabalho pedagógico em cada segmento da Educação Infantil, na perspectiva da superação da dicotomia cuidado-educação e da promoção da aprendizagem por meio dos eixos "interações e brincadeiras", é correto afirmar que:

A busca pela autonomia e o exercício do protagonismo no cotidiano da Instituição de Educação Infantil estão intrinsecamente ligados aos Direitos de Aprendizagem e Desenvolvimento (Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se).
Considerando esta fundamentação legal e teórica, que exige a superação de modelos assistencialistas e a afirmação de um projeto educativo integral e democrático, assinale a proposição correta que reflete a orientação doutrinária e as implicações conceituais da autonomia e do protagonismo na prática pedagógica da Educação Infantil:

De zero a seis anos, ocorre um processo de complexidade do ser humano que não se repetirá durante seu desenvolvimento. Nesse contexto, à luz das concepções construtivistas e histórico-culturais sobre desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil, considere as proposições abaixo. Analise-as e assinale a alternativa que apresenta uma interpretação teoricamente consistente com os autores clássicos e contemporâneos: 

Com base em perspectivas contemporâneas sobre as brincadeiras, as interações e as múltiplas linguagens na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir:

I. As brincadeiras, ao articularem gesto, imaginação, objetos e relações sociais, constituem experiências que reorganizam continuamente modos de agir e interpretar o mundo, permitindo que a criança elabore conhecimentos que não se limitam ao domínio conceitual explícito.
II. As interações entre crianças e adultos, embora relevantes, configuram-se predominantemente como contexto de circulação de significados já estruturados culturalmente; por isso, sua eficácia pedagógica decorre menos da abertura para interpretações singulares e mais da estabilidade das referências compartilhadas no grupo.
III. As linguagens expressivas da infância — corporais, verbais, visuais, sonoras e dramáticas — não operam apenas como meios de comunicação, mas como modos próprios de pensamento, cuja legitimação pedagógica exige que sejam integradas a práticas planejadas que reconheçam sua potência epistemológica.

É correto o que se afirma em: