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Questões por página:
Um psicólogo, ao iniciar um psicodiagnóstico, precisa definir os próximos passos após a entrevista inicial e o levantamento de hipóteses. A criação de um plano de avaliação é fundamental para guiar a coleta de dados subsequente. Qual das alternativas descreve corretamente a fase que se segue à formulação de hipóteses e ao estabelecimento do contrato?
Um psicólogo clínico está conduzindo um processo de avaliação com um novo paciente que apresenta queixas de ansiedade e insônia. Para embasar sua intervenção, o profissional precisa coletar dados relevantes sobre o histórico, os sintomas e o funcionamento geral do indivíduo. Considerando as etapas e a natureza do psicodiagnóstico, assinale a alternativa que descreve corretamente a função primordial dessa avaliação.
Um adolescente de 15 anos, após um período de isolamento social e mudanças drásticas de humor, foi levado pelos pais a um psicólogo. Durante as sessões, o jovem expressou sentimentos de inadequação, baixa autoestima e dificuldade em lidar com as expectativas sociais e acadêmicas. O psicólogo, ao investigar o histórico do paciente, percebeu que esses sentimentos se intensificaram após a transição para o ensino médio, um período marcado por novas exigências e pela busca por identidade. Considerando as teorias da personalidade, assinale a alternativa que melhor explica o desenvolvimento psicológico do adolescente nesta fase.
Uma criança de 8 anos apresenta dificuldades persistentes de atenção e impulsividade em sala de aula, o que tem levado a um baixo desempenho acadêmico e a conflitos com colegas e professores. A escola solicitou uma avaliação psicológica para investigar as causas desses comportamentos e propor estratégias de intervenção. A equipe pedagógica relata que a criança demonstra interesse em aprender, mas se distrai facilmente e tem dificuldade em seguir instruções. Assinale a alternativa que apresenta um desafio comum da aprendizagem no ambiente escolar que pode estar relacionado ao caso descrito.
Um psicólogo escolar foi chamado para intervir em uma situação de conflito entre alunos do ensino fundamental. Após observar o comportamento dos estudantes em sala de aula e no recreio, o profissional decidiu aplicar uma bateria de testes projetivos para avaliar a dinâmica do grupo e identificar possíveis fatores psicológicos subjacentes ao comportamento agressivo de alguns alunos. A escolha dos instrumentos e a forma de aplicação visam compreender as relações interpessoais e as projeções individuais dentro do contexto grupal.