Questões de Concurso

Uma sequência didática apresenta aos estudantes versões divergentes sobre a construção de uma obra pública, acompanhadas de fotografias, documentos administrativos, relatos de moradores e dados sobre transformações econômicas da região. O professor pretende avaliar competências próprias do raciocínio histórico, e não apenas a retenção das informações presentes nas fontes. Para isso, deverá propor uma tarefa que mobilize relações entre sujeitos, temporalidades, estruturas sociais e produção de interpretações.
Qual atividade apresenta correspondência com essa finalidade?

A crise das monarquias ibéricas no início do século XIX abriu possibilidades de reorganização política nos territórios americanos, mobilizando grupos com diferentes concepções sobre soberania, representação e organização territorial. A formação dos novos Estados envolveu diferentes desafios políticos, sociais e territoriais ao longo do século XIX.
Considerando a interpretação histórica das independências latino-americanas, qual alternativa caracteriza adequadamente esse processo?

A documentação de uma monarquia europeia do Antigo Regime registra câmaras municipais com competências próprias, senhorios dotados de jurisdição, tribunais concorrentes e agentes régios encarregados de negociar a execução de determinações da Coroa. Simultaneamente, observa-se o crescimento da capacidade régia de intervir em matérias fiscais, judiciais e administrativas. A coexistência desses fenômenos gerou diferentes interpretações sobre a formação do poder político moderno.
Considerando as revisões historiográficas sobre a centralização monárquica, qual interpretação explica essa configuração?

Registros referentes à Capitania do Ceará indicam expansão de caminhos terrestres, criação de gado, transformação de paisagens e circulação de mercadorias entre diferentes áreas da América portuguesa.
Parte da produção pecuária abastecia consumidores situados fora das unidades produtoras e integrava circuitos mercantis de diferentes amplitudes.
Essas evidências podem ser confrontadas com modelos explicativos centrados exclusivamente nas grandes lavouras exportadoras do litoral.
Considerando as relações entre pecuária, território e comércio na colonização portuguesa, qual interpretação explica essas evidências? 

A discussão atual sobre capacitismo nos remete aos modelos de compreensão sobre a deficiência ao longo da história. Considerando o modelo moral e religioso, predominante na Antiguidade e Idade Média, analise as assertivas abaixo.
I- Em Esparta e Roma, em função da organização militar e do culto à perfeição do corpo, que deveria ser belo e forte, as pessoas com deficiência eram exterminadas da sociedade.
II- Diversas civilizações da Antiguidade acreditavam que a deficiência poderia ser uma marca imposta ao corpo por alguma divindade em função de pecados cometidos.
III- Quando os soldados voltavam das guerras, cegos e mutilados, a deficiência como marca do pecado não é mais admissível, as igrejas passam a acolhê-los ainda que de forma segregada.
IV- A deficiência é vista como um fenômeno biológico decorrente de uma lesão no corpo ou adquirida inicialmente através de uma doença, sendo responsável pelo o surgimento de desvantagens sociais.
É CORRETO o que se afirma em: