Questões de Concurso
Filtrar
24.077 Questões de concurso encontradas
Página 67 de 4.816
Questões por página:
Questões por página:
A respeito do Currículo em Movimento do Distrito Federal para o componente curricular de geografia, julgue o item a seguir.
Segundo o currículo em movimento do novo ensino médio (2021), o ensino médio é a etapa final da educação básica e tem como finalidade central a continuidade dos estudos do ensino fundamental, sem ter vistas oferecer condições necessárias para os estudantes atuarem profissionalmente, mas buscando de forma direcionada oferecer uma formação integral que capacite para agir de forma ética e consciente na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
Segundo o currículo em movimento do novo ensino médio (2021), o ensino médio é a etapa final da educação básica e tem como finalidade central a continuidade dos estudos do ensino fundamental, sem ter vistas oferecer condições necessárias para os estudantes atuarem profissionalmente, mas buscando de forma direcionada oferecer uma formação integral que capacite para agir de forma ética e consciente na construção de uma sociedade mais justa e igualitária.
A respeito do Currículo em Movimento do Distrito Federal para o componente curricular de geografia, julgue o item a seguir.
Segundo o currículo em movimento do novo ensino médio (2021), na área de ciências humanas e sociais aplicadas, foram propostos três objetivos de aprendizagem compartilhados por todos os componentes: (I) ser humano, cultura e conhecimento; (II) natureza, trabalho e tecnologia; e (III) direitos humanos, política e cidadania.
Segundo o currículo em movimento do novo ensino médio (2021), na área de ciências humanas e sociais aplicadas, foram propostos três objetivos de aprendizagem compartilhados por todos os componentes: (I) ser humano, cultura e conhecimento; (II) natureza, trabalho e tecnologia; e (III) direitos humanos, política e cidadania.
A respeito do Currículo em Movimento do Distrito Federal para o componente curricular de geografia, julgue o item a seguir.
Segundo o currículo em movimento do Distrito Federal – ensino fundamental (2018), no que se refere aos eixos integradores – letramentos e ludicidade/ ciências humanas – geografia,3º ciclo – 2º bloco, alguns objetivos do 9º ano são: (i) Compreender a expressão da ciência geográfica nas leituras do mundo e na observação e explicação de fatos, fenômenos e processos naturais e sociais, interpretando a relação com seu lugar de vivência; (ii) Utilizar a cartografia identificando suas técnicas de representação, localização e de orientação. (iii) Conhecer e caracterizar os movimentos do planeta Terra e sua estrutura.
Segundo o currículo em movimento do Distrito Federal – ensino fundamental (2018), no que se refere aos eixos integradores – letramentos e ludicidade/ ciências humanas – geografia,3º ciclo – 2º bloco, alguns objetivos do 9º ano são: (i) Compreender a expressão da ciência geográfica nas leituras do mundo e na observação e explicação de fatos, fenômenos e processos naturais e sociais, interpretando a relação com seu lugar de vivência; (ii) Utilizar a cartografia identificando suas técnicas de representação, localização e de orientação. (iii) Conhecer e caracterizar os movimentos do planeta Terra e sua estrutura.
A respeito do Currículo em Movimento do Distrito Federal para o componente curricular de geografia, julgue o item a seguir.
Segundo o currículo em movimento do Distrito Federal – ensino fundamental (2018), nos anos finais do ensino fundamental, os estudantes terão a oportunidade de ampliar seus conhecimentos a respeito do uso do espaço em diversas situações geográficas, desenvolvendo a análise em diferentes escalas, buscando entender espacialmente os fatos e fenômenos e suas conexões.
Segundo o currículo em movimento do Distrito Federal – ensino fundamental (2018), nos anos finais do ensino fundamental, os estudantes terão a oportunidade de ampliar seus conhecimentos a respeito do uso do espaço em diversas situações geográficas, desenvolvendo a análise em diferentes escalas, buscando entender espacialmente os fatos e fenômenos e suas conexões.
A estruturação do processo de ensino‑aprendizagem depende de como o professor é capaz de organizar os conteúdos, escolher métodos, avaliar o desempenho e criar o ambiente de sala de aula. Considerando a organização didático‑pedagógica e suas implicações do conhecimento em sala de aula, julgue o item a seguir.
A prática com base em evidências (PBE) é um pilar essencial para o avanço da qualidade do cuidado em saúde.
A prática com base em evidências (PBE) é um pilar essencial para o avanço da qualidade do cuidado em saúde.
