2. Questões de Concurso

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A avaliação, no contexto do cotidiano escolar, deve ser concebida como um processo contínuo e formativo, e não apenas como um momento terminal de classificação. A formação do professor, nesse sentido, deve capacitá-lo a utilizar a avaliação como um instrumento de diagnóstico e intervenção pedagógica, que informa tanto o aluno sobre seu progresso quanto o professor sobre a eficácia de sua prática. Em uma escola que adota a avaliação como processo, qual ação pedagógica demonstra a aplicação mais coerente e sofisticada do princípio da avaliação formativa, em detrimento da meramente classificatória?
As diferentes abordagens psicológicas estabelecem relações distintas entre desenvolvimento, aprendizagem, pensamento e linguagem. A formação de conceitos, por exemplo, é um processo complexo que revela a interdependência dessas funções. A perspectiva histórico-cultural, em particular, oferece um arcabouço teórico robusto para a compreensão de como a interação social e os instrumentos culturais, notadamente a linguagem, moldam o desenvolvimento cognitivo. Considerando a abordagem histórico-cultural de Vygotsky, qual alternativa apresenta a correta articulação entre linguagem, pensamento e a formação de conceitos científicos no contexto escolar?
O debate sobre a função social da educação se polariza entre a perspectiva da reprodução e a da transformação social. A escola, como instituição social básica, é um campo de disputa ideológica, onde a cultura e a organização social são simultaneamente transmitidas e questionadas. Em um cenário de acentuadas desigualdades sociais, a educação para a transformação exige uma postura que transcenda a mera equalização de oportunidades. Qual das proposições a seguir reflete, com maior precisão analítica, o papel da escola que se alinha à perspectiva de transformação social, em contraposição à função de controle e manutenção do status quo?
A prática pedagógica brasileira expressa diferentes concepções de sociedade, conhecimento e educação, materializadas nas tendências pedagógicas. Entre elas, a tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos, sistematizada por Dermeval Saviani, distingue-se das tendências Liberais ao atribuir um papel específico ao conhecimento escolar e à função social da escola. Considerando essas diferenças, assinale a alternativa que expressa corretamente os fundamentos da tendência Crítico-Social dos Conteúdos.
Um usuário deseja utilizar uma função no Microsoft Excel que retorna o maior número presente no intervalo A1:A5. No exemplo na imagem abaixo, o resultado a ser retornado é o número 15:
Imagem associada para resolução da questão
Qual função deve ser utilizada para retornar esse valor?
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