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Questões por página:

Concurso: Prefeitura de Crato - CE

Concurso: Prefeitura de Crato - CE
Cargo: Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

CEV-URCA

Cargo:

Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Difícil

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Motivo:

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A resposta no gabarito oficial é outra

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As imagens não aparecem

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Alternativa B

Alternativa C

Alternativa D

Alternativa E

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Conforme a literatura especializada sobre literatura infantil, para se avaliar a qualidade de um bom livro literatura infantil, é preciso observar:

(a)

Aspectos relacionados ao destinatário da literatura infantil: conhecer os seus leitores, verificando os conteúdos que devem ser trabalhados em articulação com os conteúdos escolares em ação para atender às necessidades infantis em termos de ensinamentos moralizantes e escolares;

(b)

Aspectos relacionados ao conteúdo da obra literária: verificar se a obra é arte ou é livro instrutivo, pois, na escola, a literatura infantil é indicada para auxiliar nos conteúdos escolares, tornando-os amenos e lúdicos;

(c)

Aspectos relacionados ao conteúdo da obra literária: analisar se os conteúdos que o autor quer passar serão facilmente captados pelas crianças pois elas precisam aprender sobre padrões de comportamento e conteúdos escolares para viver em sociedade;

(d)

Aspectos relacionados ao conteúdo da obra literária: verificar a forma como o livro apresenta o enredo, observando se o autor brinca com as palavras, faz arte com elas, tem motivação estética e/ou usa discurso poético. Verificar ainda se o enredo acontece em mundos encantados, magias, explorações pois a literatura infantil;

(e)

Aspectos relacionados às intenções do livro: verificar se o livro é intencionalmente dirigido às crianças para que aprendam ensinamentos sobretudo moralizantes e instrutivos: exaltação do amor à pátria, à família, obediência e respeito aos mais velhos, noções de higiene, cuidados com a saúde.

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Concurso: Prefeitura de Crato - CE

Concurso: Prefeitura de Crato - CE
Cargo: Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

CEV-URCA

Cargo:

Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Fácil

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De acordo com a literatura acadêmica contemporânea, podemos conceituar literatura infantil como:

(a)

Livros utilitários que, em geral, tem a finalidade de trabalhar de forma paralela ou transversal os conteúdos escolares por meio de uma linguagem lúdica, da fantasia, da ficção;

(b)

Livros que trazem conteúdos instrutivos que complementam o conteúdo curricular por meio da fantasia para estimular a imaginação infantil, tendo conotação moralizante porque tem a intenção de ensinar conteúdos éticos e morais;

(c)

Arte e processo de humanização e transformação. A leitura deve ser despretensiosa, ser do agrado da criança para que ela aprenda a gostar de ler. Como consequência, a literatura infantil pode gerar aprendizagens, contanto que o leitor extraia suas próprias conclusões. Assim, um bom livro de literatura infantil não gera uma única interpretação, ao contrário, cada criança compreende o texto de forma subjetiva, considerando suas experiências de vida e seus conhecimentos prévios;

(d)

Livros educativos, pois ofereçam à criança ensinamentos importantes para a sua vida em sociedade, bem como auxilia na absorção dos conteúdos escolares, já que propicia a construção de conceitos escolares e ainda promovem reflexões baseadas nos ensinamentos que os professores desejam que ela adquira;

(e)

Livros educativos com intenções pedagógicas explícitas que oferecem à criança ensinamentos direcionados, moral que se deseja, tarefas a serem realizadas juntamente com as outras atividades escolares. Assim, a leitura deve ter objetivos definidos e claros para que as crianças extraiam com segurança aquilo que o autor diz.

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Concurso: Prefeitura de Crato - CE

Concurso: Prefeitura de Crato - CE
Cargo: Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

CEV-URCA

Cargo:

Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Médio

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Sobre diversidade na educação infantil, é correto afirmar:

(a)

O Art.9º das diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil - DCNEI (BRASIL,2009) determina que as práticas pedagógicas da educação infantil devem garantir às crianças ensino competente sobre a existência de outras culturas e o respeito que se deve ter por elas;

(b)

O Art,8º das diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil - DCNEI (BRASIL,2009) determina que as instituições de Educação Infantil devem prever condições para o ensino competente sobre reconhecimento, a valorização, o respeito e as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação;

(c)

A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil - BNCC (BRASIL,2018) determina que a criança tem o direito de se conhecer e de construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário;

(d)

A Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil - BNCC (BRASIL,2018) coloca que, no Campo de Experiência o eu, o outro, o nós, as crianças precisam conviver com outras crianças e com os adultos em pequenos e grandes grupos, mas deixando claro que é um ser diferenciado e que tem a sua identidade e sua cultura que é a melhor e a mais importante, devendo assim ser respeitadas;

(e)

O documento do Ministério da Educação (MEC) intitulado "Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças"diz que é direito das crianças ter professores com ótima didática para lhes ensinarem de forma direta e sistemática sobre o respeito à diversidade.

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Concurso: Prefeitura de Crato - CE

Concurso: Prefeitura de Crato - CE
Cargo: Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

CEV-URCA

Cargo:

Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

Disciplina: Pedagogia

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Sobre a organização do tempo em creches e pré-escolas, é correto afirmar que:

(a)

A divisão dos tempos nas instituições de educação infantil consiste em uma decisão técnica de caráter neutro;

(b)

A ordem do tempo escolar tem sido determinada de forma técnica e objetiva a partir daquilo que os/as professores/as entendem que é o melhor para se trabalhar com bebês e crianças;

(c)

As crianças, para uma adaptação satisfatória em creches e pré-escolas, precisam de momentos fixos em sua rotina, bem como tempos rígidos em sua duração para uma adaptação apropriada;

(d)

Cronometrar o tempo, ou seja, marcar a duração de tempo para cada atividade está muito presente na literatura acadêmica brasileira atual porque faz-se necessário adaptar a criança a uma rotina bem estruturada;

(e)

Pesquisas apontam que a rotina em creches e préescolas costuma ser arbitrária, autoritária e destinada à disciplinarização, não estando preocupada com a construção da noção de tempo pela criança. Em geral, as crianças não participam ou interagem na construção e nas transformações das rotinas.

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Concurso: Prefeitura de Crato - CE

Concurso: Prefeitura de Crato - CE
Cargo: Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais
Ano: 2021

Ano:

2021

Banca:

CEV-URCA

Cargo:

Professor de Educação Infantil - Anos Iniciais

Disciplina: Pedagogia

Dificuldade: Médio

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Sobre a organização do espaço/ambiente em creches e pré-escolas, especificamente no que diz respeito à arquitetura das instituições de educação infantil, é correto afirmar que:

(a)

A arquitetura não tem nenhuma relação com a educação das crianças já que expressa apenas os conceitos estéticos dos arquitetos;

(b)

A arquitetura, seja ela como for, consiste em um elemento formativo das creches e pré-escolas, ou seja, é um elemento educador do currículo oculto;

(c)

O espaço não é elemento essencial às aprendizagens e ao desenvolvimento infantil, já que o que importa são as aulas das professoras e as interações e as brincadeiras, as relações entre as pessoas;

(d)

O desenvolvimento de projetos pedagógicos das instituições de educação infantil não é impactado pela arquitetura dos prédios onde funcionam, já que o que importa é a interrelação entre educadores/as, pais, gestores/as e crianças;

(e)

A localização da escola, suas relações com as populações locais, o desenho arquitetônico que manifesta padrões culturais e pedagógicos não é de interesse da criança e não interfere na educação delas.

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