2. Questões de Concurso

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A bioética, conforme Beauchamp & Childress (2019), baseia-se nos princípios de autonomia, beneficência, não maleficência e justiça. Na prática fisioterapêutica, esses referenciais exigem condutas que considerem não apenas a eficácia técnica, mas também os valores e direitos dos pacientes. Considerando tal perspectiva, qual proposição reflete adequadamente a aplicação bioética na fisioterapia?
A institucionalização da fisioterapia no Brasil ocorreu em meio às reformas sanitárias e à necessidade de profissionais especializados em reabilitação, sobretudo após a epidemia de poliomielite. Segundo Santos & Faria (2017), a promulgação da Lei nº 6.316/1975 consolidou o reconhecimento legal da profissão, criando o COFFITO e os CREFITOs. Considerando esse marco histórico, qual proposição expressa de forma mais precisa o papel da referida lei na história da fisioterapia brasileira?
Em uma rede municipal de ensino, o planejamento pedagógico para a Educação Infantil tem como foco a valorização da criança como protagonista do seu processo de aprendizagem. Os educadores buscam fundamentar suas práticas em autores que defendem a interação, a exploração e a construção ativa do conhecimento pela criança. É essencial que a equipe docente compreenda as diferentes concepções teóricas que embasam essa abordagem.
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em sua redação atualizada, estabelece os princípios e fins da educação brasileira. Um grupo de gestores escolares discute a aplicação desses princípios no cotidiano de suas instituições, buscando garantir uma educação de qualidade, equitativa e que promova o pleno desenvolvimento dos estudantes. A discussão se volta para a organização do sistema de ensino e a responsabilidade de cada ente federativo.
Uma escola municipal de educação infantil, localizada em uma área com grande diversidade cultural, tem como um de seus objetivos pedagógicos promover a inclusão de todas as crianças, respeitando suas singularidades e garantindo o acesso ao aprendizado. A equipe docente busca implementar práticas que contemplem as necessidades educacionais especiais, alinhadas à Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
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