2. Questões de Concurso

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Conforme o Decreto nº 1.171/1994, o servidor público ao decidir sobre questões de sua conduta profissional deve se pautar estritamente entre o legal e o ilegal, o justo e o injusto, desconsiderando outros dilemas éticos ou morais que possam surgir no exercício de suas funções.
Segundo o Código de Ética Profissional do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal (Decreto nº 1.171/1994), a conduta do servidor público é avaliada apenas durante o horário de expediente e no local de trabalho, não havendo qualquer implicação ética em comportamentos manifestados em redes sociais ou fora do horário de serviço.
O Código de Ética do Servidor Público Civil do Poder Executivo Federal, instituído pelo Decreto nº 1.171/1994, estabelece que a dignidade da pessoa humana, a descência, o zelo, a eficácia e a consciência dos princípios morais são primados maiores que devem nortear o servidor público, inclusive em sua conduta particular, pois seus atos e comportamentos refletem a imagem do serviço público.
O desenvolvimento da criança, na perspectiva de Lev Vygotsky, é um processo intrinsecamente social, onde a interação com outros indivíduos mais experientes e o uso de ferramentas culturais, como a linguagem, desempenham um papel fundamental na internalização de conhecimentos e no desenvolvimento das funções psicológicas superiores, sendo a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) um conceito chave para entender o potencial de aprendizagem.
Segundo as concepções de Jean Piaget sobre a construção das estruturas cognitivas, o desenvolvimento infantil ocorre de maneira linear e uniforme, com a aquisição de conhecimentos ocorrendo de forma passiva, onde a criança é um mero receptor de informações transmitidas pelo adulto, sem que haja a necessidade de interação com o meio ou a construção ativa de esquemas mentais.
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