2. Questões de Concurso

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Motivação e Autodeterminação

Ao redesenhar práticas de sala, um coordenador pretende aumentar engajamento e persistência. Considerando a Teoria da Autodeterminação e sínteses recentes, qual estratégia alinha-se melhor à combinação autonomia-apoio e estrutura, associada a ganhos em motivação, aprendizagem e bem-estar escolar?
Avaliação formativa baseada em evidências


Uma rede municipal decidiu substituir “provões” semestrais por ciclos de avaliação para a aprendizagem, com feedbacks frequentes e uso pedagógico dos dados. À luz de meta-análises recentes, qual desenho melhor capta os mecanismos eficazes da avaliação formativa clarificação de critérios, feedback acionável, regulação da próxima etapa e oportunidades de reensino?
Psicopedagogia institucional e inclusão

Os dados recentes do Censo Escolar demonstram manutenção de matrículas na rede regular com atendimento especializado complementar, e o MEC reafirmou a diretriz de inclusão prioritária em classes comuns, em consonância com a LDB. Ao desenhar um plano psicopedagógico institucional, qual arranjo é mais coerente com a perspectiva inclusiva, garantindo apoios no contexto natural, monitoramento de resultados e participação de famílias, evitando retrocessos segregacionistas?
Metanálises recentes identificam efeitos positivos, porém modestos e heterogêneos, para gamificação sobre desempenho e motivação; resultados dependem de alinhamento instrucional e feedback. Qual alternativa reflete adequadamente essa evidência?
As estatísticas nacionais mais recentes mostram variações de matrícula e expansão da educação inclusiva, exigindo triagem universal e intervenções em múltiplos níveis na escola. Qual alternativa melhor traduz esse enfoque preventivo orientado por dados?
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