2. Questões de Concurso

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Situação hipotética: Um adolescente de 16 anos, que trabalha durante o dia para ajudar no sustento da família, procura uma escola para se matricular no Ensino Médio na modalidade EJA. Assertiva: Conforme a LDB, a matrícula deve ser aceita, pois a condição de aluno trabalhador constitui uma exceção legal que permite a flexibilização da idade mínima de 18 anos para o ingresso no Ensino Médio da EJA.
Ao propor a um aluno da EJA, que trabalha como cozinheiro, um problema que envolve ajustar as quantidades dos ingredientes de uma receita para servir um número maior de pessoas, o professor está promovendo o desenvolvimento do numeramento, especificamente no que tange ao raciocínio proporcional em uma situação prática do cotidiano.
A metodologia de trabalho com temas geradores, ao partir da realidade dos estudantes, pode ser articulada ao planejamento por competências, servindo como um contexto significativo para o desenvolvimento de habilidades e conhecimentos previstos no currículo.
A avaliação diagnóstica, aplicada no início do período letivo na EJA, tem como função primordial classificar os alunos em níveis de proficiência para formar turmas homogêneas, separando aqueles com maiores dificuldades dos mais avançados, a fim de otimizar o trabalho docente.
Situação hipotética: Em uma turma de EJA com muitos alunos atuando na construção civil, o professor de matemática planeja atividades sobre cálculo de áreas e perímetros para orçamentos de materiais, enquanto o professor de língua portuguesa trabalha a leitura e interpretação de normas de segurança do trabalho. Assertiva: Essa prática exemplifica a integração da EJA com a educação profissional, articulando os conteúdos curriculares com o mundo do trabalho, conforme preconizado pela LDB.
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