2. Questões de Concurso

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Uma escola municipal de Valença (RJ) identificou a necessidade de oferecer suporte complementar a alunos com deficiência matriculados nas classes comuns do ensino regular. A equipe pedagógica discute a implementação do Atendimento Educacional Especializado (AEE), buscando alinhar a prática às diretrizes nacionais. Com base na Resolução CNE/CEB nº 4/2009, assinale a alternativa que define corretamente a natureza e o objetivo do AEE.
A Lei Municipal nº 3.803/2025 de Valença (RJ) estabelece diretrizes importantes para a inclusão no serviço público municipal. Um servidor recém-contratado, com deficiência visual, foi alocado em um setor administrativo e necessita de adaptações para exercer suas funções plenamente. Considerando os princípios da acessibilidade e igualdade de oportunidades, assinale a alternativa que descreve a responsabilidade do órgão público conforme a referida legislação.
Uma escola municipal em Valença (RJ) está reestruturando seu Projeto Político Pedagógico (PPP) para incorporar de forma mais efetiva as diretrizes da educação inclusiva. A equipe pedagógica discute as melhores práticas para acolher e desenvolver plenamente todos os estudantes, incluindo aqueles com necessidades educacionais especiais. O debate gira em torno de como o corpo docente pode atuar para promover um ambiente de aprendizado verdadeiramente inclusivo e coeducativo.
A Secretaria de Educação de Valença (RJ) implementa um programa de formação continuada para os professores da rede municipal, com foco em Educação Inclusiva e Especial. O objetivo é capacitar os educadores para lidar com a diversidade em sala de aula, promovendo a acessibilidade e garantindo o direito à educação para todos os estudantes. Um dos módulos aborda a importância de reconhecer e valorizar as diferentes formas de ser e aprender.
Em Valença (RJ), a Secretaria Municipal de Educação, em consonância com as políticas nacionais, busca fortalecer o currículo escolar para promover a equidade e o respeito às relações étnico-raciais. A proposta é que a escola se torne um espaço de valorização da diversidade cultural brasileira, combatendo o racismo e promovendo a igualdade de oportunidades para todos os estudantes, incluindo aqueles que pertencem a comunidades quilombolas.
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