2. Questões de Concurso

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Em uma reunião pedagógica em Iconha (ES), a equipe de alfabetização discute a abordagem a ser utilizada com os alunos do 1º ano. A coordenadora pedagógica enfatiza a importância de centrar o ensino na utilização de textos reais e significativos, argumentando que a leitura e a escrita devem ser ensinadas a partir do que os alunos já conhecem e produzem, utilizando o texto como ponto de partida e de chegada para a aprendizagem.
A diretora de uma escola municipal em Iconha (ES) está elaborando o regimento interno e busca consolidar os princípios da gestão democrática. Ela precisa garantir que as instâncias de participação da comunidade escolar sejam efetivas e que as decisões pedagógicas e administrativas sejam tomadas de forma colaborativa, envolvendo pais, alunos, professores e funcionários.
Uma professora do 2º ano em Iconha (ES) planeja suas aulas e se preocupa em organizar o ambiente de aprendizagem de forma a otimizar o tempo e o espaço para as atividades. Ela considera a disposição das carteiras, a organização dos materiais didáticos e a flexibilidade para diferentes propostas pedagógicas, buscando criar um clima propício à exploração e à interação.
Maria coletou dados de alturas de diferentes árvores na sua fazenda e calculou a média dessas alturas. Ela obteve uma média de 4,5 metros. Se ela acrescentar uma árvore de 6 metros à sua amostra, qual será a nova média, considerando que ela tinha inicialmente 4 árvores?
Joana está organizando uma coleção de números primos que ela encontrou em livros antigos. Ela percebeu que alguns números parecem formar grupos com características especiais. Para identificar esses grupos, ela precisa determinar se determinados números são primos ou compostos. Considerando o conjunto de números: 29, 35, 41, 50, 53, qual deles é um número primo e por quê?
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