2. Questões de Concurso

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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que o planejamento na Educação Infantil deve ser intencional e voltado para o desenvolvimento integral das crianças, considerando seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Ao planejar as experiências educativas para crianças de 0 a 3 anos, um professor deve considerar as especificidades dessa faixa etária e os objetivos de aprendizagem propostos pela BNCC. Assinale a alternativa que apresenta uma abordagem de planejamento adequada para essa etapa.
O desenvolvimento infantil é um processo contínuo e complexo, que envolve diversas dimensões interligadas. O crescimento motor, em particular, é uma das áreas fundamentais que se manifesta desde os primeiros meses de vida. Um profissional que atua com a primeira infância deve compreender as etapas e características desse desenvolvimento para propor intervenções adequadas. Assinale a alternativa que descreve corretamente uma característica do desenvolvimento motor na primeira infância.
O Decreto nº 12.686, de 20 de outubro de 2025, instituiu a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, estabelecendo princípios e diretrizes para a garantia do direito à educação em um sistema educacional inclusivo. Um dos princípios fundamentais destacados no Art. 2º do referido decreto é o combate ao capacitismo. Diante disso, assinale a alternativa que melhor define a aplicação deste princípio no contexto educacional.
O Decreto nº 12.686, de 2025, institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, estabelecendo princípios e diretrizes fundamentais para a garantia do direito à educação. Um dos princípios centrais abordados é o combate ao capacitismo. Diante disso, como esse princípio deve ser compreendido no contexto educacional?
O Decreto nº 12.686/2025, que institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva, define que a garantia de um sistema educacional inclusivo se dá por meio da organização do sistema educacional geral. Isso implica assegurar que os estudantes com necessidades educacionais especiais estejam incluídos em classes e escolas comuns, com o apoio necessário. Considerando os princípios que regem essa política, qual das alternativas abaixo melhor representa a concepção de equidade no contexto da educação especial inclusiva?
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